向未来张望的时光，
或许漫长而孤独，
但坚持过后，
终有所获。
向阳花开日，
山河星月为贺，
高山大海为礼。
初近的微风，吹过细窄的空间，叶隙里唱着歌，打开一个春天。在这美好的日子里，《幼儿园课程概论》的共读接近尾声。为了理论指导实践，探寻园本课程实施的多种途径。铜山区《幼儿园课程概论》第九章线下共读活动在实幼举行，本次活动由区教育局学前科焦杰主任组织、实幼集团副园长朱薇主持、铜山区领读小组成员共同参与。
随着儿童观、教育观、课程观的不断更新，我们愈发认识到幼儿园课程要建立在儿童的需要之上、兴趣之上、发展之上。以园为本的园本课程开发与实施成为幼儿园课程建设的亮点。
本次共读活动通过对导读提出的三个问题展开讨论。
1.通过阅读并结合自己的理解，谈一谈“幼儿园课程”、“课程园本化”、“园本课程”、“特色课程”等概念的含义及相互之间的联系。
2.结合对“园本课程开发流程”的学习和理解，阐述目前自己园所课程建设情况以及下一步的开展建议。
3.“园本课程”案例研讨（以园所为单位整理一份案例，现场交流）。
小组成员纷纷结合自己的园所实际、探索实践作发言，过程中有困惑、有答疑、有再研、有建议。虽然，书中对于园本课程、课程园本化、特色课程等概念解读详尽；对于“五指课程”、“瑞吉欧课程程”、“蒙台梭利课程、”“高瞻课程”等几大经典课程体系解读透彻。然而，在实践过程中我们还是会遇到重重困难，因为“化”是一个破茧重生的过程，我们建设园本课程的过程就是“化”的过程。
《幼儿园课程概论》共读活动今日收官。在共读过程中的交流碰撞，为大家带来的深刻启发与思考，将会成为我们进行园本课程探索实施中的不竭动力。今日花开，我们共享阅读盛宴；他日花再开，我们共享实践硕果。
