综合实践活动是基础教育新课程改革方案中新设置的一门课程，是在教师指导下学生自主进行的综合性学习活动。是一门基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。为了深刻解读课程内容，提升教师的专业素养，明确课程实践方法，潘安湖街道唐庄小学在3月16日组织全体数学教师开展线上学习，积极参与了由小学数学学科北京教研基地承办的主题教研活动，活动主题为《真实情境下的问题解决——小学数学教学的探索与实践》。
数学老师们提前调好课，准时参加学习。边听专家讲解，边做笔记。
课程开始，张丹老师对义务教育课程方案进行解读，对新课标指导下的综合与实践活动理念进行阐述，解析了项目式学习的内涵与意义，为以后老师们开展综合实践活动提供了理论指导。
整个线上学习活动分成两大版块。首先综合实践课课例《营养午餐》，由湖北省教科研刘莉团队分为四课时进行分享。团队老师先从活动目标、活动设计与实施等方面逐一解读，并把组织开展的过程以课例形式进行展示。课堂中展现了学生对真实情景下问题的探索与实践，学生经历发现、提出解决问题的过程，感悟数学知识与其他知识之间，数学与科学技术等的联系，帮助学生积累了活动经验，提高解决问题的能力，形成和发展核心素养。
第二版块中马云鹏教授做了有关数量关系的报告，数量关系是2022年课标中新增加的主题，数量关系是数学研究学习的基本问题，主题的核心价值在于问题的解决，并具体阐述了让孩子解决问题的基本思路：在具体问题情境中引导学生发现数量关系，表达数量关系，应用数量关系。他提出了整体建构的思想，帮助老师们理解三个学段的不同侧重点，使整体设计有了理论依据。教师们加深了对新课标“数量关系”主题的理解，掌握提升学生问题解决能力的实施策略。
一下午的学习时光虽然短暂，但是老师们的收获满满。此次学习为教师们注入了新的活力，不断地浸润着老师们的思想，激励着我们在教育教学之路上砥砺前行!老师们纷纷表示，在今后的工作中，我们每位教师都要树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。
