课程缘起
幼儿园的植物角能够促进幼儿观察能力的发展，激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。所以新学期开始教师让幼儿每人从家里带来了一样自己感兴趣的小动物或植物。老师告诉小朋友要照顾好自己的小动物或小植物。孩子们都开心地点头。就这样，幼儿每天到幼儿园后有的会去给自己的小金鱼喂食，有的换水，有的浇花......直到有一天硕硕跑来告诉我说：“老师，我的金鱼死了，你快去看看。”
教师思考：教师经过观察发现，大多数孩子都不知道要怎样饲养小乌龟、小金鱼，怎样照顾花草。很多小朋友喂鱼会投放很多鱼食，给小乌龟换水会放太多水，浇花也会把水溢出来，还有的小朋友从来没有照顾过他的动植物......《3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出，小班幼儿能对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征并且能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。我们老师在一日生活中是幼儿兴趣的发现者、探索的支持者、机会的分配者、过程的观察者以及快乐的分享者。所以教师应支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。
初定拯救计划
自己负责照顾自己的小动物和小植物，拯救一下它们吧！
为了使幼儿了解动植物的生长环境和生长条件，教师通过图片、视频和幼儿一起进行学习。
学习后，
硕硕说：“我的小鱼要吃饱，不然会饿死的。”
瑾玥说：“我的小乌龟喜欢游泳，我会给它换新的水。”
衡泽说：“我的小乌龟一动不动，是不是死了？”
程程说：“我的植物叶子都黄了，它是活不了了吗？”
羽惜说：“我每天都要给我的小花浇浇水。”
... ..
小朋友们你一嘴我一嘴地激烈讨论着。
这时我提问到:“给小鱼喂食，要喂多少才合适呢？”有的小朋友说“要喂好多，不然它会饿”“有的小朋友说不能喂太多，会撑死的”孩子们的答案好多好多......
我又提问到：“我们要怎样照顾小乌龟呢？”
孩子们答道“给他换水，不能太多水”“给他肉肉吃”“带它散步晒太阳”......
我再次提问到：“小花和小草需要浇多少水呢，多久浇一次呢？”幼儿回答道“每天都浇水”“一个星期浇水一次，浇水时不能流出来”“好多天浇水一次，用水壶洒一洒就好了”......
孩子们的语言千奇百怪，说什么的都有......
为了巩固孩子的认知，我们再次通过图片和视频进行学习，同时发挥家园共育的力量，让孩子回家请教自己的爸爸妈妈，应该怎样照顾自己带到幼儿园的动植物。
实施拯救计划
我带来了鱼食，可以喂我的鱼宝宝了
好开森啊，哈哈~
有了前面的知识积累，孩子们开始操练起来，实施拯救计划。
“我带来了龟粮可以给小乌龟吃，这样他就不会挨饿啦！”
“我们给金鱼洗澡吧，把它洗得香香的。”
“不能忘记给乌龟换水哦，不然它不会长大的。”
“这个我知道！乌龟要隔三天才需要换一次水呢”。
”花不能天天浇水，会淹死的。“
... ...
教师思考：在刚开始实施拯救计划时，孩子们状况百出。有的给乌龟换了太多的水，使乌龟没法呼吸，有的给金鱼喂食喂的太多，把金鱼撑死了，有的给花浇了太多的水，流的到处都是，有的给花儿去除黄叶子把整棵花都拔了出来......所以孩子说和做之间还存在很大的差距。但是教师作为孩子的支持者和引导者，应该鼓励幼儿学习适宜的方法去解决问题。
再次进行理论学习
对于以上出现的问题，我们开启了第二次的学习与讨论。为什么会出现以上问题呢？带着问题我们开启了第二次的理论探索。一起讨论如何更好地照顾动植物。原来我们给乌龟加的水不能太多，水的量一般不高于乌龟的背就可以了，能够让乌龟伸出头就能呼吸。乌龟和金鱼的耐饿性很好，所以不需要喂很多东西哦。
植物这么可爱，我们不能让植物受到伤害，我们要好好养育他们。有的植物，我们定期浇水而不是天天浇水，有的植物要多晒晒太阳，有的植物天冷了我们要把它搬回温暖的教室。我们还定期观察，做好记录。于是，我们决定再次开启拯救行动。
既然调查清楚原因了，那就一起行动起来吧！
春日短暂，可爱的小动物和风景都值得被记录。我们从春天开始吧，陪着它们一起约会夏天，浪漫秋天... ...
在照顾植物的过程中，孩子们发现了我们植物角的位置是太阳公公照不进来的，于是他们开始寻找有太阳的地方，发现我们班级窗户在下午的时候是有阳光照进来，所以把喜欢阳光的植物搬进来晒一晒。原来不是所有的植物都需要一直浇水的，多肉的生命力很顽强，一个月浇一次水就好了。吊兰和其他的植物两周浇一次水就可以啦！
彦泽说： “我的那盆叫长寿花，它需要多晒太阳，天气冷了，就要搬到教室里保暖了。”
“对的，我爸爸也是这么跟我说的，长寿花枯萎的部分需要我们修剪掉。”
......
教师思考：经过一次次的讨论与实践，此后的每一天，孩子们到园的第一件事就是跑到种植区看看自己的小绿植发生变化了没有。需要为小乌龟和小金鱼做些什么......
《指南》指出:“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。”幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和生活环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。通过这次课程的参与孩子们初步了解和体会动植物和人们生活的关系，习得了一些生活小技巧.
如果对植物说一句话，你会说什么？
美丽？漂亮？长得好？……
来听听，小二班的童言有趣。
"我要你们快快长大。"
"你要多喝水哦~"
"我要保护我的花儿。"
"我爱你，我要照顾你。"
"你要多晒阳光。"
"我希望它长得像胡萝卜一样高。"
"我想我的小苗长得像飞机翅膀。"
"你是最棒的！"
"小树小树，我要轻轻地抱抱你。"
……
显然，相比我们的，孩子言语真是
温柔又富有想象，满是期待与美好。
在这个春天，我们拥抱了绿色，感受了生命，看到了植物努力向上生长的样子；陪着小金鱼和小乌龟走过它们短短的一生，总是把小金鱼和小乌龟像家人一样时刻牵挂在心上。这些相互陪伴共同成长的植物角时光，相信会让我们更能多感官的感受绿色的生命力，和感受生命的脆弱，更加敬畏自然，敬畏生命，热爱生活。
