乘风破浪潮头立，扬帆起航正当时。2023年3月23日，星光小学数学组三年级研讨课拉开帷幕。全校数学组老师、学科领导共同观摩储钰老师执教的研讨课——《认识年、月、日》。
执教老师储老师把这节课分成了四个活动，分别是认识月、比一比记一记、计算一年的天数、练习巩固。年、月、日是与生活息息相关的时间单位，也是来自学生现实生活，教学时，储老师把教学内容纳入现实生活情境中，将学生置身于一种动态、开放、主动、多元的学习环境中。让学生在对比观察中，自主探究天数的规律；在小组交流中，分享记忆月份的方法；在分享汇报中，优化整年天数的算法。
本节课在学生已经掌握时分秒知识和既有的生活经验上，学习年月日方面的有关知识，因此导入选取了和学生生活紧密联系的素材。在课的一开始，呈现主题情景，引发学生思考，激发学生的兴趣。然后对通过学生观察记录、小组合作探索等一系列活动，让学生发现年历卡上的知识、并能找到有效的方法记住大月、小月，努力提高学生的自学能力和实践能力，培养学生的探索精神。
课后，执教老师从选定课题，开展备课，修改教案，多次组织观课，课后评议，再次修改，形成终结教案和总结反思多个方面进行了课后分享，并充分感谢了年级组每位老师和学科领导对自己的支持与帮助。可以说，一节好课的打磨既是青年教师教学能力提升的过程也是其成长的路径。
数学组全体成员参加评课活动。其中，年级组长许老师站在年轻老师的角度，从选课的角度、磨课的方法上提出了很多建议。朱老师、刘老师分别从学习支架、小组汇报形式等方面对本节课的设计和执行进行了剖析。郝老师则从学科素养的角度提出本节课要培养学生形成对时间长短的量感，感悟时间是对过程的度量。
最后，薛主任结合综合与实践领域新旧课标变化，为老师们今后的执教提供了宝贵的意见。22版新课标中把“综合与实践”领域定位为学生开展数学思考、实践、探究的载体，并将常见的量，认识时间、认识方向等具体的知识点纳入其中。要求学生在实际情境和真实问题中，运用数学和其他学科的知识与方法，经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，感悟数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与科学技术和社会生活之间的联系，积累活动经验，感悟思想方法，形成和发展模型意识、创新意识，提高解决实际问题的能力，形成和发展核心素养。
相信在新课标的引领下，每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为我们的教学工作积蓄了前行的力量。在教学教研的路上，我们携手前行！
