为进一步贯彻落实《幼儿园入学准备教育指导要点》和《小学入学适应教育指导要点》的文件精神,以"充分尊重幼儿身心发展规律和特点,实施科学的保育教育"为基本原则,以"帮助幼儿做好身心各方面准备,实现从幼儿园到小学的顺利过渡"为目标。
基于幼小衔接活动的理论指导和现实需要,幼儿园早在寒假,就组织教师进行研讨,制定了本学期的“幼小衔接”主题活动方案,希望通过幼儿园、家长、小学进行三方合作,多维度全方位实施“幼小衔接”工作,将“幼小衔接”真正做到实处。2月17日,幼儿园邀请到北京师范大学钱志亮教授为全园教师和家长作题为《科学的幼小衔接——帮助孩子从小班开始做好入学准备及入学适应》的线上专题讲座。各班家长纷纷在微信群里接龙打卡收看,老师及部分家长在讲座后撰写了学习心得。
二、“幼小衔接”教师教研
并且互相分享各自绘制的学习思维导图以及心得体会。同时针对各自班级幼小衔接工作开展的实际情况,撰写了学习反思,审视并调整班本课程的实施。
三、“幼小衔接”家长调查
问卷回收后,我们又对120余份问卷进行整理分析,了解目前家长对于“幼小衔接”的认识及困惑,为我们接下来的工作提供方向。
四、“幼小衔接”联合教研
出席本次现场教研活动的有:云龙区教育局副局长刘婷、徐州市公园巷幼儿园副园长张文惠、区教师发展中心主任朱晓梅、区教师发展中心教研员陈莉、区幼教教研员李迪迪、公园巷小学校长乔雷等。
公园巷幼儿园的王瑞心老师执教了幼儿园大班语言领域早期阅读活动《老轮胎》。王老师基于儿童的立场将老轮胎的形象置于整个绘本脉络中,通过集体阅读、自主阅读等形式,支持幼儿大胆讨论自己在书中的观察发现,并用语言表达自己对绘本的理解。在师幼共读中感受图画与文字的魅力,帮助幼儿体验阅读的乐趣,共同追随老轮胎的人生之旅去领略生命的各种可能。在移情与共情的基础之上实现儿童自我与绘本内容的通达。
课后是精彩的教研。云龙区教师发展中心教研部语文教研员陈莉主任带领老师们开展卷入式教研,现场教师分组讨论观课感受,根据“幼小街接课程中,如何帮助儿童多元识字,顺利度过识字难关,实现自主阅读,提升阅读力”这个主题,大家畅所欲言。交流看法,共研共进。
公园巷幼儿园大班教研组组长孟凡辰老师这样说:“幼小衔接”是长期的过程,衔接的是家庭、学校、社会环境下儿童身体心理准备、生活学习习惯、社会交往能力等,是有机渗透于幼儿园三年保育教育工作全过程中的,需要我们家长、幼儿园、小学和社会力量的共同参与。