阅读，遇见更好的自己。正如《人民日报》的评论：“脚步丈量不到的地方，文字可以”。为了促进青年教师专业成长，提升青年教师文化修养，落实立德树人根本任务，4月12日，学校教科室在教师阅览中心开展了第四次读书分享活动。在阅读会上，各位青年教师各抒己见，积极探讨，收获匪浅。
本次活动由郑仕婕老师主持。活动共分为三个流程。
活动开始前，陈思渠校长对青年教师们提出要求与建议：青年教师们要多读纸质书本，减轻对手机依赖；要积极发挥自己的榜样作用，正确合理引导学生；要积极参加读书活动、教研写作活动等，用阅读激励自己不断前行。
乔彦霞老师给大家带来了《自卑与超越》。《自卑与超越》一书以寻找生命意义作为切入点，引出超越自卑、平衡生活的三条系带——职业、社会与性。在书中，阿德勒层层递进地描绘了三条系带对人类发展的作用。从人类谋求生存的角度，阐述了职业选择的重要性；从创造生活的视角，表达社会关系的必要性；从人类延续的视角，阐述婚姻与爱情生活，即性对人类拓展的关键作用。以此拓展阐述了亲子教育、人格培养、婚姻与爱情、职业生涯、家庭建设、社会环境等诸多领域，以期给予后人思考。
在轻松愉悦的氛围中，宋老师分享了《致青年教师》一书中的精彩片段：如在同样的工作环境下，面对同样的教学任务，有的人能取得成就，有的人一事无成，有的人则只靠职业背景混日子，形成这样的差异，完全在于教师的个人素养。那怎么做个有胸襟的教师呢？吴非老师说并不难：能容忍不同的意见，特别能容忍聪明人，容忍正直正派的人。如果只盯着有些人获得的名利，人就有可能变得偏狭。如果教师有这样的心态，他的工作情绪会大受影响，就很难有所成就。
刘倩老师为大家带来了《这才是数学》，并以自身经历为例，提出用成长型思维去学习数学，要坚信每个人的数学学习都可以达到最高水平。并以数学家的工作模式来学习并体验数学：先是根据客观事实提出问题，接着做出猜想和推测，然后提炼观点并寻求解题路径，最终与他人分享自己见解，并不是枯燥的背公式和刷题。书中真实的教学案例，还有一些数学专业人士的心得体会，更重要的是指出了传统学习方法的弊端，并给出了可实行的方法策略。
最后，陈思渠校长做总结发言。他对青年教师们的读书分享给予了充分肯定，并和大家分享了自己的读书感悟：欲求教书好，先做读书人。
阅读是教师最好的备课，也是教师成长的必经之路。教学路上，每一位老师当不负韶华，用知识武装自己，享受读书的快乐，也让清华中学的校园溢满浓浓书香！
图文：郑仕婕
审核：陈思渠
