姹紫嫣红都开遍,莫负人间四月天。在这春意盎然的美好时节，为深化单元整体作业设计，4月7日下午，少华街第二小学英语组全体教师齐聚118会议室，共同研习素养导向下的单元作业设计。本次英语教研活动由吴红丽主任主持，由五年级英语教学组长宋汝雪老师分享《指向核心素养发展的单元作业设计》。
宋汝雪老师从全面认识作业、单元整体作业设计、作业类型、案例分析四个方面展开精彩的分享。
在全面认识作业上，宋老师首先介绍了作业功能、作业设计、作业评价三方面，并指出作业设计既要有利于学生展示课堂学习的表现与收获，又要有利于学生回忆课堂学习情景、反思学习过程，从而巩固重难点、提升学习效果。
宋老师指出单元整体作业设计要通过解析单元主题意义，整合、重组单元的知识内容，依据单元目标和不同课时的重难点设计基础性作业。不仅要有课时的针对性和实践性，还要能体现课时之间的关联。在作业设计策略上，要同步课堂教学，为教学服务，聚焦核心素养，倡导语篇载体，让学生感受真实的语境。为了让教师充分理解单元整体教学的作业设计，宋老师还就王蔷教授主编的《新版课程标准解析与教学指导》的第七章四年级单元作业设计的案例进行了解读，宋老师就单元内各语篇进行了研读，分析了单元主题、单元教学目标、语篇和课时目标，接着介绍了五个课时的作业设计并进行了分析解读。
宋老师将理论运用到实践中，她向大家分享了自己设计的五年级下册Unit5Helping our parents 的单元作业设计，宋老师先进行了语篇研读，搭建单元主题内容框架，分析单元目标及课时目标，接着向大家呈现了自己的四课时的作业设计。
最后，吴红丽主任对本次教研进行了总结，强调单元作业设计是单元整体教学设计的重要组成部分，单元各课时作业要围绕课时核心学习内容进行设计，以帮助学生复习巩固所学内容，使学生自主开展拓展性学习。吴主任强调作业的设计要注重整体性，课时作业之间又要体现关联性和递进性。同时，作业也要根据新课标各学段学业质量标准进行设计，作业设计要指向学生核心素养的提升，关注作业评价的育人功能，坚持能力为重、素养导向，帮助学生巩固所学语言知识和技能，有效促进学生结构化知识的形成与学习方法的体验与积累。
撰稿：朱丽花
审稿：王梦佳
审核：吴红丽
