春光无限好，读书正当时！
春日来信
花红柳绿春日好
阅读不负好时光
春天让万物重新活过来
书籍带来一支远方颂歌
大彭镇程庄幼儿园书香社于2023年4月4日中午12.40开展了《幼儿园课程概论》第九章共读活动。
随着儿童观、教育观、课程观的不断更新，随着幼儿园课程改革的不断推进，人们越来越认识到幼儿园课程的建设要以儿童为本，要充分利用幼儿园园内外的资源，让课程建立在儿童的需要之上、兴趣之上、发展之上。以园为本的园本课程开发与实施成为新时期幼儿园课程建设的亮点与焦点。我们在参与幼儿园课程建设与园本课程开发的论证、研讨时，在教师课程的实施能力与开发能力有较大提升的同时，也看到了诸多问题，需要广大幼儿园园长与教师思考：
问题一：通过阅读并结合自己的理解，谈一谈“幼儿园课程”、“课程园本化”、“园本课程”、“特色课程”等概念的含义及相互之间的联系。
问题二：园本课程是不是一门课程?你是怎么认为的？
问题三：结合对“园本课程开发流程”的学习和理解，阐述目前自己园所课程建设情况以及下一步的开展建议。
问题四：“园本课程”案例研讨（以班级为单位整理一份案例）要求每位老师发一份园本案例电子稿到群内分享。
园本课程的构建是一个不断发展的过程，它需要在实践逐步完善。因此，在我们的课程计划中，会留有教师自主创造的空间，鼓励教师的活动过程中，关注幼儿本身、关注幼儿的需要，根据幼儿的实际情况生成新的有价值的活动内容，让我园的课程体现幼儿的生活、幼儿的兴趣和需要。设计——实践——反思——修整——再实践是我们构建园本课程的方法。
编辑：林娜
审核：马胜男
