为进一步深化和推进新型教与学模式创新改革，积极探索智慧教育、大数据融入课堂教学过程的路径、方式和方法，推动精准化课堂教学、学科智能化建设，形成互鉴互学、互研互进的教学氛围，5月5日上午，徐州市津浦西路小学开展了“精准教学平台应用”研讨活动。本次活动邀请了云龙区教师发展中心科研部蒋斌部长、张瑜主任莅临指导，津浦西路小学精准教学实验班全体教师参与了研讨活动。

  课堂展示

  活动中，津浦西路小学刘海宁老师执教三年级语文《童年的水墨画》。课堂上，刘老师以“水墨画”为主题，用亲切而生动的语言循循善诱，引导学生“走进——赏析——融入——走出”水墨画。刘老师用视频动画展示水墨画水墨交融、意境丰富的特点，利用艺术手段创设富有美感的情境，给儿童带来审美愉悦，在熏陶感染中生成主动学的“力”。课中重点学习第一首诗《溪边》，以图片、音乐、视频等多媒体资源为辅助，让学生入情入境感受《溪边》的“美”和“趣”，使课堂教学达到润物细无声的效果。

  本节课，刘海宁老师依托精准教学平台，进行课前学情调研，精准把握学生的自主学习状态以及本课中易读错的字音、难理解的句子和书写有困难的生字，探索基于学情分析的精准教学模式，突出“学为中心、以学定教”。在学情把握、课堂教学、学习分享、互动交流、精准评价等方面，运用精准教学平台的大数据分析、分组加分、画板圈画、计时器、优师端同步投屏等功能进行实践操作。刘海宁老师聚焦教学方式的改革，把信息化融入教学，使学生在形象而生动的情景中愉快高效学习，因材施教，开展多元评价，把握每位学生的学习状态，为学生提供精准的指导和帮助，以实现提升教育教学质量的目标。

  专家引领
  研讨课后，云龙区教师发展中心科研部蒋斌部长和张瑜主任对本节课进行了点评和指导。蒋斌部长充分肯定了刘老师执教的本节课深入践行了云龙四学课堂“开放自主学、精准有效学、结伴互助学、持续深度学”。课前自主学习单的设计与运用，充分体现了“以学定教”，精准把握学情。在课堂教学环节，教师使用精准教学平台提供的体系化、交互性教学工具，达到及时趣味的课堂互动效果。学生的学习兴趣和学习能力在课堂上呈现出看得见的进步。蒋斌部长以本节课自主学习单的设计为例，指导教师要将定位转变，从教师的教转向学生的学，关注学生怎么学？学的怎么样？精修教学平台的使用，不仅要关注学生的知识学习，还要关注学生的学习状态，尤其要注意生成性资源的二次运用，聚焦问题，教给学生学习的方法。针对如何有效开展“结伴互助学和持续深度学”，蒋斌部长结合课例为老师们打开了思路，提供了可借鉴的范式。

  评课环节后，蒋斌部长为老师们做了题为《精准教学平台在日常教学中的应用》讲座。首先蒋斌部长提出精准教学的“十字理论”，引发了老师们的学习兴趣。以学生成长为中心，以“课前、课中、课后”三个阶段为纵向，实施精准教、个性学。以“顾左和右”为横向，充分利用可借鉴的生成资源。他山之石可以攻玉，数据分析不仅服务于本班学生，还可以将平行班、其他班的优秀做法引入本班作为学习资源。最后参会教师们提出了在精准教学平台使用中的困惑问题，蒋斌部长针对不同学科，结合典型课例和优秀教师的使用经验进行了详细的解答，现场互动交流的氛围愉快热烈。

  问渠哪得清如许？为有源头活水来。课堂教学就如一口活泉，需要教育工作者孜孜不倦地努力与创新——在实践中探索，在探索中成长，在成长中反思！我们相信，在教育数字化与教育教学深度融合的背景下，在信息化技术赋能教与学方式变革、追求高品质课堂的过程中，在专家的引领下，我们能看到更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。