为加强英语教师对义务教育英语课程标准（2022年版）的深入学习与实践，提高英语教师单元整体教学设计和实践的能力，提升学校教学质量，促进教师专业化发展，奎山中心小学英语组于2023年6月13日开展了“英语单元整体教学设计与实践”专题研讨活动。区英语教研员汪倩倩主任莅临我校，开展听课调研指导活动，学校业务校长苏蕊及英语教研组的全体老师共同参与了本次活动。
聚焦课堂 展示风采
本次教研活动从观摩张杨老师执教的四年级下册Unit7 What’s the matter 第一课时开始。张老师紧扣单元主题“表达自己的感受、关心关爱他人”，通过对文本层层递进的解读，让学生提出问题、解决问题，理性表达自己的观点和态度，实现深度学习，形成新的认知。在语境中融合语言、文化、思维和学习能力的发展，从而促进学生核心素养的形成。
在课堂上，有趣的角色扮演让小朋友们兴奋不已，读中层层递进的问题链设计，不断激起孩子们的思考和表达欲望，孩子们在表演中自然而然的演绎了家人之间的关爱之情。
评课议课 专业指导
展示课结束后，教研员汪倩倩主任进行了细致而专业的指导。汪主任对我校英语老师的英语教学给予了充分肯定，表扬我校校本教研扎实，单元教学设计资料齐全，质量高。表扬张老师认真备课、思维清晰，导入部分自然、贴切，符合四年级学生的认知特点，同时课堂环节流畅完整，且课后的反思也很准确。同时汪主任也提出了恳切的建议，对我们的教学活动提出了几点要求：
1.注意新词的教读与书写示范。教师要提升自身英语专业素养，注重单词发音的准确性，通过板书新词、书写带读、标红元音等手段，为学生做好示范。
2.文本解读不能过于细碎，要有清晰的整体性任务作为支撑，建议我们设计表格，通过完成表格的内容推动语篇的梳理和解读。
3.要进行合理的主题意义探究活动，主题的探究不宜过早，要在合适的时机引导学生在观图，朗读、配音的过程中逐步体会主题的意义。
4.第一课时的拓展活动可以更多地基于本课时语篇，进行相似度比较高的情境创设。在第二、三、四课时再进行其它类似的情境创设，学生在逐步深入的过程中形成丰富的语言表达。
学校业务校长苏蕊也在肯定英语组成绩的同时，提出了殷殷期望，希望我们英语组将继续与学生同行，与学校同行，不负韶华，勇攀高峰！
学校英语负责人周慧主任做了总结发言，感谢汪主任对学校研究课的指导，肯定了整个教研团队的努力，又表达了今后工作的决心，会带领英语老师们在教学专业化的道路上不断进步，越走越远。
集体反思加速成长
仰之弥高，钻之弥坚。本次教研活动进一步为英语组全体教师指明了单元整体教学设计与实践中的方向，促进了教师的专业成长。在日后的教学实践中，奎山中心小学英语教研组定会谨记专家的教导，认真落实本次教研会议精神，不断钻研，总结经验，推动学生核心素养的发展和提升。
撰稿：戴蕾
审核：周慧
