作业是课堂教学的延伸，是学生对课堂所学知识巩固和内化过程，是反馈课堂教学效果的重要手段，是提高学生素质的重要载体。风化街小学语文组根据学生的实际情况，遵循“因材施教”、“以人文本”原则，在教学中开展多元化分层作业布置，作业形式多样，注重学生个性化发展和整体素质的提高。
本次作业展中，语文组设置了课堂作业和特色作业两个展区。课堂作业展区部分一二年级展出了硬笔习字册，低年级的孩子们虽然年龄小，但是书写认真、工整、美观，受到了老师们的一致好评。三到五年级则展示了课堂习作，学生们“我笔写我心”，用生动的笔触记录下自己的点滴感受。语文优秀特色作业更是让老师们忍不住驻足观看。一份份精美的特色作业展现了同学们这一学期精彩的语文学习生活。
“用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。”在数学新课标的指引下，为丰富学生学习生活，锻炼学生动手实践能力，提升数学核心素养。数学组老师结合教材内容设计了特色实践作业，情智融合从不同的视角展现数学之美。
一本本工整认真的课堂作业中，可以看到老师们注重学生基础知识的训练，进行有针对性练习，每课必批、每题必批，批阅规范；并及时跟进改错，给予鼓励，因材施教。
英语作业每个班级精心挑选出最具代表性的优秀作业参与展示。这次展示包括基础性作业和特色作业，如书签、读书卡、手抄报等，令人赏心悦目。
基础性作业展示了学生的书写整洁、字体工整和正确率较高的特点。他们巧妙地运用图文结合的方式，使作业变得更加生动有趣，展现了学生扎实的基础知识。
特色作业展示了学生综合运用知识的能力和独特的创造力。书签、读书卡和手抄报等作品充满创意，使枯燥乏味的知识瞬间变得鲜活灵动，充满了妙趣。
为了激励学生，在展示活动结束后，我们组织了所有老师参观学习。学生们书写工整、字体端，老师们纷纷驻足细品，互相学习。这样的观赏体验坚定了他们向身边优秀榜样学习的决心。
科学此次展示的是科学手册，老师们认真、细致地分学科检查了学生的作业完成情况，在检查的过程中，通过互查互评，进行自我对照，并认真学习其他班级作业批改中的亮点，取长补短，在交流学习中共同成长。从检查情况看，大部分学生能按照统一的格式要求和规范完成作业，作业本外观整洁，书写规范、端正。而老师们能从学生实际出发，科学、合理、有针对性地布置作业，作业量适度，作业批改及时，错题有订正。
作业是教师了解学生掌握基础知识和运用所学知识进行艺术想象和创意的有效途径，为了进一步规范美术教学，提高美术作品的质量。全体老师在学科负责人的带领下进行了学期末作业常规检查工作。
美术是一双灵动的手，一颗多彩的心，一双丰富的眼，美术之美美在想象无限，本次翻开孩子们的美术作业可谓精彩纷呈，无不让老师们都连连赞叹，通过孩子们的作品，让我们深深感受到孩子们在体验、参与的过程中，提升了发现美、欣赏美、创造美的能力。
在提高作业设计的针对性、科学性、趣味性方面，学校有三点考虑：一是考虑学生需求，关注个体差异。学校在设计体育家庭作业前，抽取了二、四、六年级的学生和家长，以问卷方式调查学生喜欢的运动项目、锻炼方式、锻炼频次以及家庭锻炼的条件。二是考虑课程目标，科学制定作业内容。学校结合体育与健康课程对学生身体素质的要求，从课堂教学、学生发展、增进亲子关系三个角度出发，确定每个学段学生体育家庭作业规定内容、自选内容的范围。三是考虑学生学段特点，分层设计作业内容。低年级作业设计重趣味性和多变性，内容单一或缺乏乐趣易使学生产生厌烦情绪，从而失去锻炼兴趣；中高年级作业设计重挑战性和灵活性，除完成常规身体素质训练外，还会给予学生更多选择，并鼓励其自创锻炼项目。
全体教师参观完各学科作业，给自己喜欢的优秀作业投出宝贵的一票，这次优秀作业展示活动不仅展示了学生的学习成果，更助力孩子们在“双减”政策下快乐成长，真正实现减负、提质、增效的目标。学校经过统计后进行了优秀作业的公式提名。
