别过夏花绚烂，迎来秋叶静美。为了让一年级新生愉快适应小学阶段的学习和生活，培养其学习兴趣及养成良好的行为习惯，确保新学期各项教育教学活动顺利开展。2023年8月31日，大马路小学对一年级全体教师进行一年级“幼小衔接”课程培训。

  黄春娟校长指出要坚持“以儿童发展为本”，以饱满的精神状态去迎接即将入学的一年级的小萌娃们，给予他们生理和心理各方面的疏导与关注。黄校长希望一年级的老师们能高效地践行这一课程，把好入学关，让新学期的工作有一个良好的开端。

  我们摆脱原先的单纯的室内授课、教学常规反复训练的模式。以任务活动为载体，精心设计了六“新”主题课程。通过各种游戏体验活动，促进学生在团队中进行交流、合作、协调……各种身心的体验，让学生与校园、学生与老师、学生与学生之间都有了一个很好的情感的交集、沟通和磨合。
  七位参与课程设计的老师分别给一年级老师做课程培训，旨在帮助一年级老师更好地理解课程理念、实施方法、评价原则。
  我的新校园

  李惠老师设计的《我的新校园》课程以“熟悉校园环境，开启校园探秘之旅”和“为学校代言”，激发学生对校园的热爱和自豪之情”为目标，通过有趣的《校园探秘图》，引导孩子们走入校园，一起开启探秘校园之旅。

  我的新伙伴

  认识新伙伴是孩子们真正融入、爱上小学校园生活的重要课程。郭洁老师将创作“我和新伙伴”指印画作为驱动性任务。引导孩子们在游戏和体验式的活动中，自信地介绍自己，积极地认知老师和同学，热情地拥抱彼此，并主动收集新伙伴们的指印。利用小伙伴的指印，发挥想象，完成一幅充满童趣的指印画。

  课堂新体验

  张牧言老师设计的《课堂新体验》课程通过“一年级的新课堂，我准备好了吗？”这一驱动性问题，引导学生了解新课堂的规则和要求，并用喜欢的符号或图画设计专属于自己课程表，让孩子们爱上一年级的多样课程。

  安全新路线

  孙思晴老师设计的《安全新路线》课程结合一年级学生的年龄和心理特点，通过让孩子们自己设计路线、自己探索的方式，找出校园生活的最佳路线，为孩子们之后校园生活的新秩序打下了良好基础。

  阅读新分享

  陈娜老师设计的《阅读新分享》课程通过“爸爸妈妈，让我来告诉你”这一驱动性问题，引导学生主动“说一说、看一看、理一理、聊一聊”，学会分类整理，激发阅读兴趣，鼓励他们学会倾听，乐于分享。

  课间新游戏

  刘思含老师设计的《课间新游戏》课程旨在带领孩子们初步感受课间活动的乐趣，增进学生之间的友谊，并鼓励孩子们积极创编课间游戏的新玩法、新游戏，让孩子们的课间生活丰富多彩。

  拥有火眼金睛
  做到事无巨细

  吴爱东老师做了题为“拥有火眼金睛，做到事无巨细”的专题分享，强调一年级的工作要在细处着眼，从学生安全的保证、心灵的呵护、习惯的培养等方面，助力学生顺利开启小学生活。

  校长寄语

  任焱校长首先对该课程的开发小组成员教师表示感谢。她期待老师们能认真考虑怎样高效地践行该课程，最终让一年级新生更好、更快地度过入学适应期。她指出一年级是小学阶段的开端，如何让每一位学生喜欢上学校、老师、学科，还需要一年级老师们的用心思考。任校长对一年级团队寄予厚望，一年级教育工作任重而道远，老师们在教学过程中要以“降低跨度”“减少坡度”为关键词，发挥个人优势，凝聚团队力量，用爱心、耐心和慧心让入学课程的价值得以充分发挥，帮助孩子尽快适应小学生活。对于幼小衔接，整个学期老师们都会用这样的一种理念去帮助学生适应，初入学时的“放慢脚步”是为了后续帮助学生“快”打下基础。

  教育路漫漫，育人心灼灼。相信全体一年级教师一定会从培训中汲取经验，用集体的智慧让一年级新生顺利度过学习适应期，在美丽校园里快乐学习，健康成长。