课程审议是保障幼儿园主题活动科学、有效开展的关键。为进一步推进我园课程“园本化”实施，提升教师对主题课程的执行能力，让主题实施更加适宜、有效地促进幼儿的学习与发展，2023年9月12日，棠张镇刘塘幼儿园开展了园本课程审议活动。
  邱园长从“什么是课程审议”、“幼儿园课程审议的内容”、“怎样进行课程审议”等方面详细解读了课程审议的建构与实施，深入剖析了课程审议中的核心问题，并从我园实际出发梳理了主题审议的脉络。
  本次的课程建构各年级教研组根据《指南》精神，结合我园实际情况、幼儿的年龄特点、发展需要和兴趣爱好、季节、节日等多方面进行研讨。
  小班组：小班组老师们从研教材、研幼儿、研资源以及审目标、审内容、审路径展开，对整个主题内容进行详细的解读。根据幼儿经验点、兴趣点、生长点，融合区域活动和生活活动商讨并对具体的活动内容进行安排。
  中班组：中班是幼儿发展初步的人际交往能力的关键时期。开学后中班的第一个主题就是《我长大了》，幼儿在同伴交往中，相互交流知识、经验，学习社会技能和社会行为准则。主题课程中预设“我的新班”、 “我的朋友多”、“能干的我”，引发幼儿在活动中感受“我”的变化与成长，丰富幼儿的相关经验。
  大班组：大班老师们认真研读教材，思考幼儿的经验和可运用的资源，预设好相应主题目标、内容及脉络，同时也找了很多与主题相关的资料，最终确定了“我升大班了”、“我的老师”、“我在长大”等多个子主题。理性思考课程与幼儿的关系，大处着眼，小处着手，重在科学优化。
  各年级组以思维导图的形式从幼儿能力水平和发展需要出发展示了初步预设框架，老师们各抒己见，畅所欲言，从多个角度对主题及课程内容展开研讨，审议课程的可行性、必要性。
  邱园长对本次活动给予了肯定，表扬了老师们在研讨过程中的真辩驳、真思考、真研究，同时也对本次审议的组织形式及审议方式提出了新的期望。她提出，在课程审议中要立足幼儿的发展，对主题的目标、资源、教学活动、区域活动、户外游戏、一日渗透等进行全面而系统的梳理与思考，寻找活动间的契合点、衔接点，让课程审议更好地适宜幼儿，助力幼儿的真实发展。