浸润书香，师者先行。阅读是教师成长的必由之路!为了营造良好的阅读氛围，提升教育智慧，青年教育集团彭祖大道小学数学组开展以“读具匠心，共享书韵一一共读《案例式解读》”为主题的教师读书分享活动。
老师们结合新课标对教学案例进行细腻又有深度的解读，从而感受到新课程标准绝对不仅仅是简单改变教学目标，更是呼唤教师“以学习者为中心”教学观念的转变，呼唤学生学习方式的变革。
任曼曼老师从思维“破冰”出发，走向行动“突围”，教学前要明白、理解教学活动所要解决的问题，这些问题需要有哪些基础，孩子们会遇到什么样的问题，进而确定学生学习这一内容的“前概念”。
卞叶倩老师把新课标与自己读的书相结合，从三个方面谈到自己的体悟：一是什么是数学？二是为什么学数学？三是怎么教数学？结合新课标，改进自己的课堂教学，先要做到明确课程目标，再要学会应变，从而将新课标深入心中。
孙中丹老师阐述了对数学核心素养的本质理解，数学不仅仅是运算和推理的工具，还是表达和交流的语言。与此同时，还阐述对未来数学课程研究方向的理解，认为未来数学课程将会聚焦于学科育人和跨学科教学，这也是我们一线数学老师应当致力于研究的发展方向。
韩颖老师认为数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识、形成技能、发展思维、学会学习，促使学生能生动活泼地、积极主动地、富有个性地学习。
王储老师从不同学段的角度，细说数感的培养，要以计数单位为核心概念，借助小棒、方格图等工具，在分一分、画一画的活动中，学生理解数的意义，建立数的概念，结合运算过程，感受计数单位的变化，从而产生新数，学生感受数与运算学习一致性的过程。
吴丹老师谈到了新旧课标的转变。在教学实践中，专注于数学核心素养的改变。面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，将数学与实际生活密切联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学。
学无止境，青年教育集团彭祖大道小学的老师们将秉承着“终生学习”的理念，继续共读一本书，共话一本书！
