“最是书香能致远，读书之乐乐无穷。”读书是教师专业成长的有效途径，在教师教育的生命里，书犹如阳光和空气，不可缺少，读书是教师生活的一部分。
为加强学校之间的交流与合作，增进学校间的相互了解，共同研讨提升教育教学质量和办学水平之策，徐州市奎园小学张甫军校长带领青葵书社成员于9月27日上午前往丰县范楼镇范楼小学开展“行致”四有好教师团队读书交流分享活动，受到范楼小学校领导的热情接待。
在会议室，范楼小学校长代表学校全体师生对奎园小学教师的到来表示热烈的欢迎，并对学校的情况进行了详细的介绍。随后，书社成员观摩了该校青年教师的示范课，参与听课评课活动。
一、听课互学，评课相长
课堂是教学的生命线。为了深入了解丰县范楼镇范楼小学课堂，了解教师及其教学的“原生态”，两所学校教师利用此次交流机会互相学习、取长补短，打造高效课堂。
老师执教的《爬山虎的脚》，精心设计大单元活动任务，围绕爬山虎脚的位置、样子、颜色及怎么爬两大板块组织教学。整堂课注重培养学生自主意识和习惯，打破传统“串讲”形式，充分让学生自读、自悟，让学生学会主动学习。
二、阅读沙龙搭平台，综合育人共成长
徐州市奎园小学一直推行“行健致远”的办学理念。学校“青葵”书社作为区“十佳读书社”之一，长期带领教师进行专业共读，读、思、行一体，已成为团队教师认可的成长路径。丰县范楼镇范楼小学在“双减”政策的出台后，举办各种特色活动为学生阅读提供广阔的空间，希望积极营造笃学上进、健康和谐的读书氛围，保持常态的阅读习惯。
奎园小学程莉校长从愿景与初心、探索与发展、成长与蜕变三个方面总结了青葵书社读书经验，推动两所学校读书交流活动深入开展。青葵书社建构的“导读+卷入式互动”阅读沙龙形式吸引了范楼小学教师的目光。“卷入式阅读，激活一池水。”这是一场头脑风暴，让教师的教育智慧不断被激发，困惑不断被解开。别开生面的导读，让老师们“胃口大开”，咀嚼着书中的教育案例，结合自身工作特点，认真思考，分组讨论，丰富了教师的专业底蕴，让教师们在阅读与实践中发现问题，并更好地帮助学生学习。
丰县范楼镇范楼小学教师们表示可以定期举办跨学校的读书交流活动，邀请两所学校的教师和学生参与。不论是学术研讨会、讲座，还是分享会的形式，大家可以坐下来畅所欲言，分享自己的读书心得、教学经验和创新方法。张甫军校长也十分鼓励教师积极参与分享会，激发讨论和互动，促进教师之间的交流和合作，激发教学创意和灵感。
三、综合素质评价撬动育人方式变革
在新时代教育评价改革的背景下，学生综合素质评价成为破除“唯分数”评价痼疾，促进学生全面而个性化发展，进而助推学校“转变育人方式”的重要举措与关键路径。
奎园小学立足学生发展实际，积极探索指向“行健”的小学综合素质评价机制，关注每一个孩子的不同特质及潜能。学校从德、智、体、美、劳等方面确立主题形式，开发设计了提升学生书写、绘画、才艺、体育技能等方面能力的评价任务10余项，促进学生的全面发展，确保“双减”落地。学生在积极参与综合素质评价的过程中，融合进阶，每个学生都能实现“一专多优”。发挥榜样的积极作用，由点带面促进学生共同进步。
丰县范楼镇范楼小学新学期同样也提出了提高学生素质的三大举措——“写好字、读好书、健好身”，与奎园小学综合素质评价理念不谋而合，但缺少具体实施方案。此次交流活动也给范楼小学如何提升学生综合素质明晰了方向，有利于教育和促进学生的全面发展，也是学生成长的动力和源泉。
最后，两校领导分别就特色办学、管理模式、教育教学等方面问题进行了深入地交流和探讨。此次交流活动，增进了兄弟学校之间的友谊，为学校拓宽视野、提升办学水平提供了宝贵机会。交流结束之际，两所学校领导都表示今后要进一步加强校际合作沟通，务实开展互访互学活动,互相借鉴共同发展。
