徐州市奎园小学：合作共读“反馈的力量”《可见的学习——反馈的力量》共读交流（六）

信息来自：彭城教育网发布时间：2023-10-09 10:20:00 阅读量：16544次

[摘要]：教育热点：书是一缕阳光，它能融化心间的冰凉，书是一缕春风，它能消除你内心的浮燥，书是一支蜡烛，它能使黑暗的心变的明朗，书是一壶铭茶，它能让你回味无穷……本次读书活动，是对这本书

书是一缕阳光，它能融化心间的冰凉，书是一缕春风，它能消除你内心的浮燥，书是一支蜡烛，它能使黑暗的心变的明朗，书是一壶铭茶，它能让你回味无穷……

本次读书活动，是对这本书的总结，反馈是我们每天都要面对的，通过读完这本书后，大家都对影响自己最大的观点开展了思考和论述。

首先，由本次主汇报第四小组谢老师结合自己的实际教学谈了什么是有效和无效的反馈，有效地反馈就是让学生知道自己的下一步该如何去做，给予解决的方法。而是反馈是一种双向的，在反馈的过程中需要注意一些用语和表情，正向积极的反馈可以帮助对方进步。

第一组苗老师分享以下几点收获：
第一：反馈是一个循环的过程，贯穿于整个学习的始终，要不断进行调整，怎么反馈才能达到有效，这是比较重要的；
第二：反馈是双向的，是互动的。
第三：反馈的形式有许多种。比如口头反馈，书面反馈，调查表反馈……运用可以灵活多变，体现反馈的实效性；

第四：反馈是可见的，是要见成效的。

第二组冯老师结合英语学科讲述自己的反馈，需要有学习的周期反馈，学前的准备，制定自己的任务后反馈，制定任务后反馈时，要减少评分的反馈。

第三组翟老师结合自己的写作教学，谈了自己的反馈，使用符号或者评语来进行反馈，目的都是为了发展性的评价，它不单纯是让学生知道自己哪里错了，而且能知道未来的方向在哪里，甚至是建立了一个成功标准。我们可以根据班级的特点，在实践中形成自己的个性化的做法。比如运用一些日常学习中与学生约定俗成的符号批改习作，能便捷快速的指出学生习作中不同的问题，方便学生找到修改习作的方向。