为了提升教师教育教学理念，提高教师队伍专业素质，进一步提升课堂教学质量，发挥教研力量，10月10日棠张实小海棠校区本学期举行了第一次数学大教研活动。海棠校区一直秉承集体教研下的“学本教学”，以学生深度学习为本，以学生素养发展为本，学生在教师的指导下，通过自学、互学、展学等学习方式达成学习目标，养成可持续发展能力。每学期我们都有不同主题的教研活动，以此加强全校教师“学本教学”专业水平的整体提升。
刘晴老师带来的是三年级数学《认识长方形和正方形》。课堂上，刘老师放手让学生自主探索，从量一量、折一折、比一比的操作活动中，让学生体会从猜想到验证的思维过程。课堂上让学生动手体验，增强学生学习兴趣，发散学生思维模式培养学生自觉解决问题的能力。
王丽老师讲的是二年级数学《认识平均分》。本节课主要学习内容是平均分的初步认识。理解平均分的意义是本节课的重点，王老师巧妙引导，循循善诱，把课堂打造成师生思维共振，智慧共生的舞台。王老师利用一个个挑战游戏让学生的深度学习真正发生，使学生在体验中感悟“公平”的平均分。
本次评课环节中，刘兵、王海艳、刘青、秦方方老师分别对两位老师的课堂教学的各个方面进行了具有针对性，全面性，具体性的评价。
其实，创造高效课堂也是有方法的，有方法的老师一定是肯思考，多反思且肯下功夫的老师！教学质量是学校的生命线，是教育教学工作的永恒主题。努力提高小学数学教学质量，对站在教育最前线的老师们来说，是义不容辞的职责。“教而不研则浅，研而不教则空。”我们要在学习中，感悟做教师的快乐；在常态教学中，体会做教师的乐趣；在平和的心态中寻找做教师的幸福。
