根据徐州市“四有”好教师团队建设的要求，为充分发挥名师工作室的示范、引领和辐射作用，切实提升大彭镇教师教学和教研水平，促进教育均衡发展，提升教育质量，9月22日，沙丹名师工作室暨“三壴养怀”四有好教师团队到大彭镇张井小学、大彭镇东风小学两所学校开展结对共建单位交流互访活动。大彭镇小学中心校朱宜军主任、张井小学沙永生校长、东风小学蒋兴超校长、“三壴养怀”四有好教师负责人沙丹老师、“三壴养怀”四有好教师骨干教师、全镇各小学青年骨干教师参加了本次活动。
张井小学现场活动：名师工作室成员沙瑶瑶、张丹、郭璐三位老师老师执教四年级上册第四单元。
沙瑶瑶老师在《盘古开天地》中，首先让孩子们图文结合，按照起因、经过、结果有顺序的讲好故事，随后充分朗读，在读中走进英雄，感受神奇，最后拓展神话阅读。
张丹老师执教略读课文《女娲补天》时，采取任务驱动的方式，第一个学习任务，充分培养学生自主学习能力，引导学生利用精读课文习得的讲故事方法，合作探究，把故事讲的清楚又生动。第二个学习任务，设置帮助女娲找到五彩石这一学习情境，充分调动了学生学习的积极性，打开了学生想象的大门。
郭璐老师进行整本书导读《中国神话传说》，带领学生从外形、情节三方面感受神话的神奇，教给学生边读边想象、画插图、预测等整本书阅读的策略，并且带领学生制定读书计划。整堂课关注学生，内容充实，孩子们沉浸在神话的神奇魅力中。
评课环节气氛热烈，三位执教老师先讲述自己的备课心路、设计意图及上课反思，听课教师各抒己见对三节课堂教学进行深度评课，在评课中大家进行智慧共享。名师工作室主持人沙丹老师在评课指导时提出，三位教师采取任务驱动的方法，板块化清晰，三堂课真正做到了精读得法，略读用法，整本书阅读自动化。在课后复盘环节，三位教师能大胆反思自己课堂中的不足，郝瑜老师及时给予经验支持，整个研讨过程研学氛围浓厚。
张井小学校长沙永生在总结中指出，三位老师在“三位一体”新教学样态理念的引领下，在精读课文、略读课文和整本书阅读如何教学方面为学校教师提供了成功的范例，在打通精读到略读、课内到课外的衔接上做了一次有效的尝试。执教老师们把目光聚焦在语言文字上，走“带着学生学语文的路子”，为我们提供了备课的参考和实践的借鉴，相信几位老师的抛砖引玉，一定会激起千层浪。沙永生校长还回顾总结了2023年大彭实小和张井小学在结对共建方面做出的成绩，充分肯定了“三壴养怀”好教师团队在提升全镇青年教师专业化成长方面所做出的突出贡献，并对下一步结对共建的工作提出新的希望和要求！
东风小学现场活动：名师工作室成员张慧、徐金金、姬方三位老师老师执教三年级上册第三单元。
张慧老师执教《在牛肚子里旅行》，她抓住提示语和标点符号，体会人物心情，读好对话，让孩子们进入了这篇科普童话的世界。
徐金金老师执教《一块奶酪》，以森林王国评选“森林好公民”展开任务情景，通过了解事情、走进队长内心、你对队长的看法三个任务，层层深入，既锻炼了学生的表达能力，又契合了本单元的单元要素。
姬方老师为大家带来了《安徒生童话》导读，通过“从图书封面、封底了解信息，看画面 、猜情节、说情节、找片段，聊聊阅读中遇到的困难”等环节指导学生进行有效的阅读。
小学中心校朱宜军主任做总结发言。他对三位老师的课给予了高度的评价，同时也提出了中肯的建议.同时希望一线教师能够精准把握语文要素，扎扎实实教语文；从生活的维度、儿童的视角，有情有趣教语文；充分自主、有效自主，轻轻松松教语文。三位一体样态教学，推动的不仅是单元整体、全册整体，推动的还有孩子的终身求学之路，教师的职业生涯发展之路。
朱主任在总结中提出，本次“三壴养怀”好教师团队校际交流互访活动非常成功，真正达到了相互学习、相互促进、共同提高的目的，接下来，还要继续扎实开展校际教研活动，在交流学习中提升大彭镇教师专业发展的进程！
