教师的精神成长，需要阅读的滋润；教师的专业发展，需要书籍的引领。在书中可以获取一份充满能量的精神食粮。在书中你可以分析作者的想法，领会作者的智慧，去提高认知、改善生活、创造价值。
经过对《幼儿园课程评价》第五章第二、三节的学习，老师们对教师发展的评价方式和家长参与课程建设的方式有了深刻的了解，老师们通过举例和反思实现了自我成长。10月19日下午1点，大许镇中心幼儿园开展了《幼儿园课程评价》第六章的跟读活动。
问题研讨：
问题一：1、班级课程管理评价的内容是什么？请反思本班课程管理评价有哪些不足，如何改善？
问题二：2、虞永平教授说:资源生动了，活动也就生动了，请大家结合第186页:课程资源的开发与利用谈一谈本园目前课程资源研发与利用的现状，并说说自己的看法。
接下来领读人通过“头脑风暴”，开始今天的“限人次抢答环节”，各位老师积极踊跃回答问题。
问题三：3、P215页中提到“由于课程建设的水平正在不断提高，在现实中还存在着一些偏差。”请结合本园课程建设，说一说本园课程建设存在哪些偏差，是否得到解决？
通过对本章内容的阅读与讨论，教师们对幼儿园班级课程评价有了一定的理解，读完这本书的最后一章相信老师们会对课程的评价进行一些反思和实践，更好地实施幼儿园课程评价。读书，可以拨开犹豫彷徨的迷雾，可以培育纯真高尚的情操。让我们期待下次的读书时刻。
