为贯彻落实《省教育厅关于加强新时代中小学心理健康教育的意见》和铜山区《关于组建铜山区心理学科教师“区域朋辈互助团队”的通知》精神，铜山区教师发展中心以协作共进为引领，以点促面，探索区域性心理教师专业成长教研模式，10月18日在张集中专举行了“朋辈互助，成长“友”你”心理健康教育教学研训活动。
上午8点半，来自张集、房村、吕梁的20多名中小学心理教师齐聚张集中专参加铜山区心理教育教师“区域朋辈互助团队”第七组教研会，张集中等专业学校副校长孙涛，区教研室邓宝珠老师出席本次活动，并做了开场讲话。本次研训活动由组长吕雪梅老师主持，活动持续全天。
在观摩课堂环节中，首先是岳娓娜老师执教的《如果人生是一本书》。课堂开始岳老师利用热身活动一分钟憋气挑战，紧扣主题生命。借助视频，呈现《假如能看到别人的“死亡时间”，该不该告诉 TA 们？》，引发同学们思考并展开辩论，学生们在辩论过程中讨论生命的意义。“人生书籍”活动，启发学生，你会是什么书呢？并为此做出什么样的努力来实现人生的意义呢？学生们在学案纸上“设计”属于自己的这本“书”，并在小组内进行分享，呈现了一堂精彩纷呈的课堂。
第二节课是张萌老师执教的《鹰击长空凌云志 筑梦芳华正当时》。你的学习动力如何？张老师带领学生心理自测了解自己的学习动力。紧接着，围绕筑梦三部曲，分析学生目前的学习动机。三部曲：我要啥？——目标；我有啥？——资源；我干啥？——行动。生动的故事、具体的实例融入课堂，在张老师的引导下学生们思考自己拥有的资源，进行梳理和盘点，制定三年目标、一周一日计划，指导学生目标具体化、可操作、可评量。
第三节课是邱燕老师执教的《用思维洞见思维》。两颗种子的故事引入课题，整堂课教学采用沉浸式角色扮演。在固定型思维、成长型思维两种思维模式下，设计闯关挑战，利用一个情境贯穿始终，层层递进。最后，学生分组完成小组任务，根据活动体验和给定的材料，总结两种思维的不同，并给成长型思维下定义，学生们在活动中成长。
在下午的心理沙龙环节，由李冰冰老师带来的《爱的界限》。活动开始，李老师巧妙使用“大风吹”的活动，让小组内气氛活跃起来，接着带领各位成员进行冥想放松，团队成员分享身体的感受，引出主题“界限”一词。界限是一个人的心理的边界，心理的边界看不见摸不着，李老师化无形为有形，在互动中向我们展示界限的重要性。接下来“爱的界限”体验活动，大家感受爱的模式、爱的语言，团队成员两人一组角色扮演去体验，分享彼此的感受。此次心理沙龙提高教师运用心理学的能力，意在提升教师的工作效能感，生活的幸福感，做人的价值感。
在评课环节，由孙兰老师、吴芳老师、徐辉老师分别对三位老师的课进行了细致的点评，接着区教研室邓宝珠主任又进行了精彩点评和总结，给予许多实际可操作的方法指导，最后团队成员内各位老师分享自己的感悟与收获。
一天的研训活动丰富而充实，下午4点半，铜山区心理教育教师“区域朋辈互助团队”第七组教研会圆满落幕，参加活动的教师纷纷表示收获满满，增进了自己做好心理教育的信心。本次研训活动为张集、房村和吕梁心理健康教育教学工作注入了新的动力，将会极大地促进我区心育工作的深入开展。
审核：张永
