读书使人安静，远离喧哗回归本心
读书使人思考，深刻感悟哲理人生
读书使人智慧，运用之妙存乎一心
金秋，呈现着五彩斑斓之梦，绚烂的秋色让人们陶醉其中。历经季节的洗礼，时间磨炼的沉淀……启迪、思考、感怀、顿悟，一次次成长丰富着阅历，一场场阅读开阔着视野，每一天在更新着自己，每一天都为自己赋能。青年朋友们，加油吧，带上学校的期望与信任，携手书籍，去播撒爱与责任，目之所及，行之所至，皆是芳香。
每周一读，每月一感，每季一享，每期一课，已成为我校一道亮丽的风景。青年教师犹如汩汩清泉汇入其中，润泽锦瑟华年，奏响金秋乐章。为给青年教师搭建悦读书、悦分享的学习舞台，我校特举办“书香致远，从“悦”开始读书分享会。
01孙德分享自己对课堂教学设计的认识和理解
学生对知识的理解是课堂教学的主要目标。与此同时，他们对“理解”在概念和实践上进行了深入阐述和解释，概括和界定为解释、阐明、应用、洞察、深入、自知六个侧面，深入到情感和元认知的层面，进一步揭示了理解的复杂性和情境性。
02张蒙蒙分享自己对课堂教学设计的认识和理解
在教学的认知能力上有所提高,只有这样,才能够真正体现教师与学生双发展的教育日的基于核心素养下确定教学目标。
03姚思懿分享自己对课堂教学设计的认识和理解
课堂提问时教学中很重要的环节，课堂问题设置水平直接影响学生的掌握品质的培养。有效性，yes，no，问题的设计要有利于启发学生的思考，培养学生的深度思维、批判思维。
04陈双双分享自己对课堂教学设计的认识和理解
化学教学设计是以学生为中心,激发学生的学习兴趣和主动了性,培养学生的创新思维和实验能力.通过自主学习,合作学习、探究学习等多种方式,使学生在实践中深入理解化学知识,提高解决问题的能力。
05徐雯雯分享自己对课堂教学设计的认识和理解
教学设计之所以重要被强调,与教案相比它更多地体现了新的教学理念。它不仅仅只是上课,更多地是促进教师去理性思考教学。
06蒋安羽分享自己对课堂教学设计的认识和理解
逆向教学是一种以学生为中心的教学方法，可以激发学生的主动性和创造性，提高他们的自主学习能力和问题解决能力。
07张梦莹分享自己对课堂教学设计的认识和理解
我们要发展核心素养，成为研究型教师。教育需要研究，研究才有更好的教育！强国必先强教，强教必先强师！强师唯有培训学习研究。
08李壁如分享自己对课堂教学设计的认识和理解
教师在初中数学教学中，应用小组合作学习法非常符合当前的教育要求。
最后，副校长李超由衷赞美了分享者的收获素养。引用德国著名哲学家雅思贝尔斯的一句名言：教育的本质是心灵的教育，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。结合自己读书、写作经历，鞭策青年教师直面困难、坚持不懈，希望在读书、实践、思考、写作的四部曲中实现螺旋式成长，给了他们极大的鼓舞，教师要过一种幸福完整的教育生活。
图文：李壁如
审核：李超
