人间醉美是金秋，最喜书香胜芬芳。本周四青葵书社的老师们如约而至，继续对《大概念教学：素养导向的单元整体设计》这本书的第二章第三小节展开交流讨论。

  少华集团的三位读书负责人加入我们的读书活动。

  活动开始前，程校分享了为什么我们一线教师要坚持读好书、多读书。之后，卢婧老师介绍了书社读什么书和怎样读书。

  第二组作为主汇报组，董瑜老师向大家整体梳理了这一小节里的主要内容。

  为了更透彻地理解望远镜思维，李老师让大家结合教学和课例继续探讨单元设计望远镜思维的四种关联。

  第一组的王婉君老师根据三年级下册第七单元、四下第五单元的、五上第七单元、五下第七单元的语文要素提取出大概念-鉴赏文的理解和审美能力的培养，以此解释了单元与单元、单元与学科的关系。

  第三组卢婧老师围绕想象思维这个大概念，梳理了三至六年级相关单元，生动形象地描述了单元与单元、单元与学科、单元与跨学科的关联，之后又结合单元评价任务分析了放大镜思维。

  第四组的孔茜老师围绕革命文化大概念阐述了单元与单元、单元与学科、单元与现实世界的关联。

  第五组的陈媛老师结合三上第五单元的三个任务七个活动分享了自己对放大镜思维和望远镜思维的理解。

  读书是教师最好的修行，也是教师“最长远的备课”。阅读的时光是静谧而美好的，相信我们青年教师在书香的润泽下，会进一步丰厚学识、丰盈心灵、提升素养，做一名新时代有内涵、有情怀、有温度的大先生。