为聚焦科学核心素养，深入探讨科学实验课堂教学的有效性，切实加强课堂教学研究，促进小学科学教师教学能力的提升，实现优势互补和资源共享，搭建教师、学校相互学习、相互交流、相互借鉴、共同提高的平台，达到优势互补，资源共享，相互促进，教学相长的目的，徐州市东湖实验学校与徐州市金龙湖小学于2023年11月17日下午开展校际联盟活动。
活动伊始，徐州市金龙湖小学的刘藤老师为我们呈现了《斜面》一课。在教学中，刘老师通过视频和图片、实物演示和动手实验等方式，把生活当中常见的现象带到课堂中。让学生直观的感受到斜面的作用，同时也认识了斜面在生活中的应用。最后，鼓励学生从生活中发现科学并将所学知识应用于生活。
课堂观摩结束后，参与听课的各位老师来到会议室，几位老师分别对刘老师的课堂展开讨论，提出了自己的想法。东湖实验学校梁思雨老师提出教师不仅要对学生的学习进行指导，还要对学生的学习路径进行指导，构建科学思维，在实验过程中应该让实验指令更清晰更明确，要让学生带着问题去思考，带着目的去实验。东湖实验学校刘倩老师充分肯定了刘老师的课堂，但也对刘老师提出了一些建议，在实验之前应让学生先提出猜测，然后根据猜测开展实验。徐州市金龙湖小学李祎老师表示，刘藤老师的这一节课，不仅让学生学到了知识，培养了学生良好的科学性思维，更让学生通过这样的一节课，学会如何将科学知识结合到生活实际。在集中研讨环节，老师们踊跃发言、各抒己见，营造了浓厚的教学研讨氛围，教师们在交流互助中得到了提升。
最后东湖实验学校庄梦园主任对刘老师进行了精彩的点评，既肯定了课堂的设计，设计的实验过程使课堂更高效，节约时间，指出了一些不足，提出了改进方向，课堂问题设计可以更加准确，在课堂上可以对学生不恰当的回答多加引导，使学生发挥最大的主体性。另外，庄梦园主任分享了自己的教学经验，庄主任指出科学教师在平时教学中，一定要培养学生的科学学习兴趣，让学生爱上科学。各位科学老师要更注重提前备课，根据不同班情，及时调整课堂内容并积极反思，课堂内容要紧扣课本，增加科学课堂的趣味性和生活化的东西。
教而有研则深，研而有物则进。此次活动虽然短暂，但是容量大、时效强，大家用心倾听，认真记录，对如何聚焦小学科学的实验课堂有了更深刻地理解。最后，希望各位科学教师要加强合作、深入研讨、共同学习，更好的发挥课堂效能，落实核心素养。
撰稿：徐州市金龙湖小学李祎
徐州市东湖实验学校梁思雨
审核：徐州市金龙湖小学 李杭希
徐州市东湖实验学校张恒
