盖玲同志自参加工作以来，始终扎根在农村小学，坚守在教学第一线，模范遵守国家法律法规，廉洁从教，热爱本职工作，关注学生的全面发展。工作精益求精，勇于开拓创新，出色完成教学工作，取得了优异的成绩，先后被评为徐州市优秀教育工作者、铜山区优秀教育工作者、优秀班主任、教学先进个人等称号。
工作繁重，任劳任怨。她1995年8月开始工作，如今已从教28年，虽然任教语文、科学学科的教学和班主任工作，每年周课时依然平均12节以上，每年听课超过40节。对这些繁重的教学工作和班级管理工作，她总是任劳任怨。近年来，班主任手册被评为铜山区优秀班主任手册一等奖，本人也被评为铜山区优秀班主任。2018年5月，铜山区班主任基本功大赛中，获得一等奖的好成绩。
大胆探索，形成教学特点。她潜心于小学教学研究，刻苦学习先进的教育理论，并运用于自己的教学中，大胆探索，摸索出了以“以生为本，教师为辅”的开放、灵活、高效、多元的教学模式，形成了“活、实、新、趣”的教学特点。在市、区级教学研讨活动中，多次做示范课和专题讲座，受到了与会教师的一致好评。她多次承担一到六年级的循环教学，深受学生喜爱，教育教学成绩突出，每年均居镇校前列。由于成绩突出，她多次被评为铜山区教学先进个人。
关爱学生，提升综合素质。她以爱心对待学生，以情感入手，跟学生们建立起平等、互爱的朋友式的关心，架起心灵的桥梁。她善于激发学生的学习兴趣，引领学生自己去探索和发现，不断提升学生的探究能力，培养学生的综合素质，达到“教是为了不教”的最佳教学境界。
以人为本，班级管理精细持久。在班级管理工作中，她坚持以人为本，管理讲究精细持久，始终坚持“教师无小节，事事都育人”的思想，平时注意自己的形象，以身作则，任劳任怨。近五年，年度考核全部合格，其中2019、2021年年度考核为优秀。
主持或参与4项省、市课题研究。她积极地进行教学研究、课题研究，努力使自己成为一名科研型的教师。近年来，她主持或参与了省级课题4项。其中，所主持的《小学生课堂深度学习的有效路径研究》2017年3月被立项为江苏省教育科学“十三五”规划青年教师专项重点资助课题，2021年12月顺利结题，取得了丰硕的研究成果，提高了自已的教育教学水平和科研能力。
善于总结和反思，发表多篇论文。她善于总结和反思，所撰写的文章已有多篇分别在国家、省、市级刊物上发表或获奖。其中，课题成果《科学教学想象实验实施的路径》发表在核心期刊《教学与管理》。
多种形式，参加继续教育。她积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。她多次外出参加各种研讨会、培训会等教师进修活动，积极主动地提高自身素质和业务水平，每年均完成规定的继续教育任务。
热心辅导，促进青年教师成长。她热心辅导和帮助青年教师，根据每个青年教师的专业特长，分别为他们制订了适合其自身的发展计划，通过讲座、上课、研讨等形式指导青年教师上优质课、研讨课，并引导他们读书、撰写教育教学论文。近年来，在她的指导下，一批青年教师随着读书、课题研究成长起来，多位教师获市区级优质课一等奖和优秀辅导员。
倾心育人，开展兴趣小组活动。她怀着强烈责任感经常组织科学兴趣小组活动，学生多次获得省、市、区奖。开展课外兴趣小组活动，增强了学生学习的兴趣，发展了学生的探究能力。她经常组织、带领课外兴趣小组的学生进行搜集、考察、制作和实验，让更多的农村孩子翱翔在科学世界里。近年来，她先后被评为江苏省优秀科技辅导员、铜山区小能手先进个人等。
对照徐州市领军名师评选条件，她已具备徐州市领军名师的评选资格。经过民主测评、学生满意度调查和同行评议，一致推荐盖玲同志申报徐州市领军名师。
徐州市铜山区大彭镇小学中心校
