为进一步加强县市区和基层学校教科研精细化管理，提高教科研队伍专业水平和工作能力，推动徐州基础教育高质量发展，11月15日—17日，市教科院举办全市教科研管理人员能力提升专题培训。本次培训分为专家报告、省内先进地区教科研管理经验交流研讨和课题研究过程实操三项内容。市教科院院长张海峰出席开班仪式并讲话。局直属学校教科室主任、各县市区教科研管理部门及各学段负责人代表、市教科院科研部全体教研员近百人参加培训。
张海峰院长在讲话中指出，“教而不研则浅，研而不教则空”，教科研工作是教育工作者肩负的神圣职责。针对我市教科研工作存在的问题，他希望广大教科研管理人员一要牢记工作使命，勇于担当科研责任。坚持问题导向、效果导向、目标导向，解决“怎么教”“教什么”“为什么教”的问题，引领课改持续深化。明确教研机构核心理念和价值追求，确立“研究、指导、服务、管理”四项职能，做好“服务于决策，服务于学校，服务于教师，服务于学生”四项工作。从教学实际出发，发现真问题、解决真问题，以研促教，以教促学，把课题及项目做到课堂上，融入学校长远的发展过程中。二要加强机制建设，营造浓厚教科研氛围。坚持“学术支持、分类实施、上下联动”机制建设，构建全员教研网络，解决学科重点难点关键问题。推广“案例式教研、升级式教研、卷入式教研、任务驱动式教研、远程在线教研”教研新形式，落实“教研主题课题化、教研引领专业化、教研程序完整化、教研过程可视化、教研参与实时化、教研成果作品化”的“教研六化要求”，开创“名优教师领衔攻关、骨干教师发挥中坚作用、全体教师人人参与、成果不断涌现”的教科研工作新局面。三要加强业务理论学习，引领学校科研发展。以落实学科核心素养为教研中心任务，以提高学科建设水平为总抓手，开展学科关键能力研究，加强学科课程和资源建设，切实提高教师师德素养及核心素养背景下的学科育人能力。认真学习省、市十四五规划年度课题研究领域及选题指南，明确市级规划课题及个人课题管理办法与价值定位，熟练掌握管理平台操作流程和管理规范，更好地为一线教师和学校课改服务。
江苏大学教师教育学院王宝玺教授作了《深度解读教育科研课题申报——以省教育科学规划课题为例》专题讲座。王教授从选题和申报评审书中存在的问题入手，用大量鲜活的典型案例，详细介绍了研究问题的确定、研究问题的来源、好课题的典型特点、课题概念的确定、研究变量的选择、课题研究的基本假设、课题申报书的填写等方面的具体要求。
南通市中小学名师培养导师团导师、特级教师秦德林作了《教育科研及其成果表达——主说论文写作的五个环节》专题讲座。秦教授结合自身的成长经历，介绍了教育科研的价值定位和论文写作的五个环节，他勉励大家要树立问题意识，保持“空杯”心态，把研究问题“想清楚、做下去、说明白、写出来”，实现教师的专业化、可持续和生命性发展。
苏州市教师发展学院院长、正高级教师、苏州市名校长唐爱民作了《怎样做课题》专题讲座。唐院长用大量翔实的典型案例，介绍了课题研究类别、选题原则、申报书填写、课题研究过程方面的具体要求。
培训期间，江阴市教育局教师发展中心教育科研室主任许建国，江苏省姜堰中学校长、特级教师、正高级教师游忠，苏州市高新区实验初级中学教育集团师训中心主任、学术委员会主任、特级教师、正高级教师缪徐，南京市五老村小学校长、特级教师、正高级教师吴玉国，南京市鼓楼幼儿园江北新区分园园长、特级教师史莉，分别从县市区、高中、初中、小学、学前五个层面介绍了教科研管理经验，并在线上与学员开展了交流研讨。
在课题研究过程模拟演练环节，学员通过现场抽签确定上场演练小组名单，组长分配组内工作并担任课题评审主持人，一位学员模拟课题主持人作8分钟课题情况PPT汇报，5位学员模拟评审专家对开题、中期、结题过程作现场点评，组长最后做评审总结。苏州市高新区实验初级中学教育集团师训中心主任、学术委员会主任、特级教师、正高级教师缪徐分别对小学、初中、高中三个小组的课题实操演练进行了现场点评指导。
