“表征”已经成为幼儿园中幼儿表达自我最常见的方式。幼儿的表征并不仅限于简单的记录或者绘画，表征应该像“孩子的一百种语言”一样丰富。语言、绘画、手工、音乐、舞蹈、运动、角色扮演……都可以是幼儿表征的方式。为了打破教师对表征的传统观念，促进幼儿的深度学习与可持续发展，提高教师的专业素养，太山幼儿园2023年11月30日开展了“创设儿童多元表征”教研活动。
老师们以年级组交流研讨的方式，聚焦问题去讨论、分析。教师就如何多元的呈幼儿的表征及如何美化装饰等问题，进行了沉浸式的交流，并分享其所思所想与支持引导策略。
教师们分别参观各个年级组不同班级小朋友们的表征墙，并针对每个年龄阶段幼儿表征的发展特点及现状，提出了建设性的意见和要求。
表征对于儿童的发展是重要且必要的，幼儿园应该让幼儿在游戏和活动中自然地表达，尊重幼儿的多元表征，而不应该让孩子们迎合成人的需求而处处彰显统一主题、统一模式、单一表征形式。每个幼儿都是独一无二的个体，有着与生俱来的学习能力，让我们静静地聆听幼儿的想法，发现幼儿的发现，激发幼儿表征的热情，站在儿童的视角去尊重、理解、支持、放手让幼儿去自由自主地表征，促使幼儿的表征更加丰富多彩、自然本真。
