鼓楼区坚持把“双减”工作作为重要政治任务和重大民生实事，围绕“减负增效”目标,制定实施方案，通过优化作业、优质课堂等“六大行动”推进“双减”工作走深走实，积极探索“双减”工作“鼓楼模式”。

  “双减”实施以来，全区各中小学积极深化改革、深入探索勇于实践，涌现出一大批创新做法，初步形成“双增”促“双减”，“双减”显“共赢”的良好态势。为充分发挥榜样示范和引领作用，特推出鼓楼区“双减”优秀案例展，宣传“双减”创新举措和成功经验，推广“双减”有效路径。

  “双减”背景下，探索劳动教育的实施路径，既为“双减”政策落实提供有力支撑，也是发挥劳动教育价值、回归“五育并举”育人格局的必然选择。祥和小学毗邻苏北农贸市场，学校借助地域优势，以“新农贸”作为实施劳动教育、把脉“双减”工作的有效载体，通过“劳动+校园”“劳动+家庭”“劳动+社会”三方场域，开辟一条融通学校文化、劳动体悟、素养提升的“双减”实践之路。

  01、“劳动+校园”：赋能学校新发展
  学校以“新农贸”为抓手，从场境、课程、评价三个维度入手，构建完整开放的劳动教育体系，为“新农贸”育人实践增值，为“双减”赋能。
  场境赋能：联结儿童成长

  学校整体规划校园环境，构建浸润学习味的教育场境，着力打造“一园”（祥和乐栽园）和“一亭”（农贸展示亭），学生体验栽种乐趣，追溯农贸历史。时时处处的“课堂”，凝炼出祥和学子独有的“研究”气质与风格。

  课程赋能：从“课”到“育”

  学校采用国家课程与校本课程相辅相成的方式，在学科教学中渗透“新农贸”学习内容，同时借助劳动课开展“新农贸”课程专题活动，建构“新农贸”校本课程体系。围绕明确的主题，学生合作研究、有序分享，开展“自选式、辩论式、开放式、互评式”探究活动，由“独学”走向“共学”，满足学生多样化学习需求。

  评价赋能：劳动成果可视化

  学校建立学生成长档案，采用“互联网+”评价、“禾”争章评价，创意推出“拇指赞”“问号弯”“关注闪”等师生互动评价手势，引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，将劳动评价效果发挥到实处。

  02、“劳动+家庭”：提升家校共育力
  学校将劳动教育与家庭生活有效链接，创意指导学生家庭劳动实践，为亲子时光“增量”，指向学生终身成长。
  共振：劳动观念树立
  学校鼓励学生与家长合力制定亲子劳动合约，合约内容以培养学生生活自理能力，协助父母参与简单的农贸售卖为主，引导学生用实际行动诠释劳动内涵。
  共生：劳动岗位建立
  学校倡导学生在家庭中建立多层级、多维度的自主管理岗、自我服务岗、自助体验岗，让家庭这一劳动阵地成为最方便、最持久的劳动实践场域。
  共创：劳动清单设计
  学生和家长共同制定家庭劳动清单，将农贸劳动融入家庭日常生活，嵌入学生自身思维过程与经验体认，培养劳动意识，习得劳动技能。
  “新农贸”育人实践从课堂走向生活，从校内延伸至家庭，搭建家校衔接与沟通的桥梁，在为家校共育带来新气象的同时，成为学校赋予“双减”的一份行动答卷。
  03、“劳动+社会”：激活实践新引擎
  学校以劳动教育为契机，打通社会场域，广纳社会资源，让社会成为“双减”的同盟军资源库和能量源，为城市学校开展劳动教育提供经验和思路。
  因校制宜打造劳动基地

  开发校外优质资源，学校与徐州市现代农业产业科技创新基地、雨润农副产品全球采购中心、苏北农贸市场签订协议，建设校外“农贸追溯”和“农贸体验”两大实践基地，构筑校外劳动教育空间网络。

  集合要素提炼育人范式

  学校整体架构校外劳动基地活动流程，打造“人人在场”品格培塑范式，引导学生经历“场境铺设——组队行动——参与体验——创意表达——总结评价”这一完整探究过程，助力学生在劳动体验中形成深刻直观、全面系统的认识。

  整合资源开展六大行动
  学校充分挖掘校外劳动教育资源，结合“农贸安全健康”“农贸历史追溯”等主题，设计“新农贸”六大行动。任务设置上力求做到主题式、项目式、跨学科式、情景式，以任务驱动激活学生探索的主动性，促使学生学会在真实、复杂的情境中发现问题、解决问题。
  祥和小学实施“新农贸”劳动教育，立足家校社进行“三位一体”设计，打造同声共气的育人场域，涵养祥和学子的精神气质，为教育做“减法”，还“空间”给学生，构建蓬勃生长的“双减”新生态。