“不会阅读就不会学习”，现在学生普遍阅读量不够，阅读习惯欠缺，需要广泛开展中小学生阅读活动，读经典、读原著，在系统阅读、大量阅读、深层次阅读中发现问题、思考问题、提升素养，增长知识见识。
徐州市东湖实验学校始终把开展读书活动作为一件大事来抓，引导学生爱读书、读好书、善读书。本学期初八年级英语组对本年级开展整本书阅读进行整体规划，通过教师先读的方式为学生选择“津津有味读经典”系列Level2分级阅读，制定阅读计划开展分级阅读。
分级读物对于补充同学们的阅读量、扩大同学们的词汇量、增加同学们英语学习的兴趣、落实新课标的教学理念、改进教师的教育教学具有深刻的意义。八年级英语组遵循“课外读、课内展、课后思、课堂言”的指导原则。
在教师的引领下，学生们按阅读计划两周读完一本经典。教师通过阅读日志，把控学生的阅读过程。
通过课前导读、课堂展示、专题探究，充分发挥和调动学生阅读的积极性和主动性，让学生在“读、思、探、展、演”的过程中，厘清读物故事脉络、抓住读物故事情节、探讨读物主题意义、掌握读物描写手法、链接学生生活体验，启迪学生生活感悟，进而帮助学生养成阅读品格、形成阅读素养、激发批判思维、培养学习能力。
在新课标理念指引下，徐州市东湖实验学校英语组以分级阅读为手段，拓展了国家课程的广度和深度。通过不同形式的阅读活动，多元评价学生的阅读效果，致力于改善学生的阅读方式、促进学生的阅读技能、提升学生的思维品质、增强学生的文化意识，引领学生踏上阅读的快车道，带着喜悦的心情去收获丰收的果实，真正让阅读走进学生的生活、进入学生的血脉、融进学生的血液、铸就学生的品行。
撰稿：葛来娣
审核：张恒
