新教育为我们提供了一种生活模式：晨诵、午读、暮省。用晨诵为每一天注入生命源泉，用午读让校园洒满阅读的阳光，用暮省让反思成为学生的日常生活方式。星光小学荣盛城分校扎实开展了“晨诵·午读·暮省”活动。
早上，老师带着孩子们进行《新教育晨诵》的朗读。感受语言之美、音韵之美、意境之美、思想之美。不仅能进行知识的积累，更能直接为心灵输入养分，缓解着各种压力，创造出积极明朗的精神状态。
在晨间诵诗中领略优美的母语，用同一首诗歌来开启黎明，体验诗歌所传达的美感。低年级选择浅显易懂的儿童诗和古诗，三四年级选择语文书上的课文和金波、狄金森、史蒂文森等人的诗歌，高年级的学生选择文言文与课文。在晨诵中，荣盛学子真正地感受到语文带给他们的快乐及成长的欢欣。
午读时，低年级老师会先为学生读故事，激发学生打开绘本去探究竟的阅读热情，让“阅读绘本”变成“悦读绘本”。中高年级的学生静静阅读着自己喜欢的图书。各年级还采取“图书漂流”的方法，各班轮流阅读、交换阅读，使学生可以读到更多的书。在每个温暖的午间，手捧一本心爱的书，静静品味，细细勾画，偶尔的批注更是真情的流露。
暮省，引导学生把随笔和日记视为三省吾身的生活方式，让老师们利用师生共写随笔参与学生的成长，引领儿童走向自主与成熟。同学们通过日记、读书抄报、读书心得、编织诗集等，反思一天的学习、生活，留下暮省的足迹。
“晨诵、午读、暮省”，是一种新的教育方式，也是一种新的儿童生活方式。这是一种师生交往的生活，一种共读、共写、共同生活的新生活方式。在这种方式下，老师学会了鼓励欣赏，学会了关注发现，学会了做教育。孩子们在这种新的生活方式中，找到了自信，找到了快乐，得到了改变。
