班主任是学校教育工作的重要支柱，他们默默耕耘，肩负着引领学生成长的重任。为进一步提升班主任的专业素养和班级管理能力，积极建设良好的班集体，12月11日下午，郭集中学举行班主任经验分享会，共同探讨教育心得，分享教育智慧，让教育的旅程更加美好。

  会议由德育处主任孙亚主持，陈波、陈敏、陈秀芳三位有经验的班主任分享管理过程；骨干教师孙瑞蕖谈后进生的转化；“青蓝工程”培养对象、班主任代表潘思好进行了心得感悟分享，校长李超、德育校长薛标共同参会。

  本次交流会共分为三个环节：1、优秀班主任分享历年来当班主任的经验；2、青年班主任分享最近管理班级所收获心得；3、德育校长薛标对分享心得班主任的发言进行总结，并提出要求与希望。

  陈波主任在班级管理方面讲到：1、在班级内要恩威并施，宽严有度，在对待学生出现问题时既要让学生感觉到班主任的严格，还要让他感觉到班主任对他的关爱；2、讲到案例与学生沟通的过程中，遇到学生顶撞老师，双方僵持不下时，自己即使非常生气，也要采取另一种方式处理，冷静下来，打破僵局，以退为进。

  陈敏老师提出，工作态度要认真严谨，做事要讲究方式方法。1、身为班主任首先要为人师表，时刻注意自己的形象及言谈举止，在班级内起到榜样示范作用；2、在细微处关爱学生，陈老师通过自己查晚寝时给学生分享一些糖果的小举动，让学生体会到班主任对他的关爱；3、处理问题，应多次解决，不抛弃、不放弃。我们要明白，孩子在班级里虽然只是一名学生，但对于每一个家庭则是全部。

  陈秀芳老师提出要紧抓落实，具体阐述为：1、“勤”。腿勤，在自己没有课务安排的情况下多往教室去，时刻关注学生的动向；眼勤，课中、课下多观察，学生之间是否有矛盾，是否有违纪现象；嘴勤，对待学生出现的一些小问题，见到就说一说，教育教育，久而久之学生就能够避免出现类似的问题。2、多与学生交流，从中能够了解学生到最近状态以及成长背景；多与任课老师交流，能够了解学生在自己课堂外的上课状态以及出现的问题；除此之外，也要多与同轨班主任交流，共同探讨不同班级学生出现的一些共性问题应当如何妥善处理。

  孙瑞蕖老师作为近几年入职的骨干教师，主要分享了她在班级管理中对待“问题学生”的处理方法。孙老师借助现班级内学生出现的问题进行分享，1、营造平等和谐的对话氛围，在与学生交流时要尽量和他处于同一位置，不要以一种居高临下的姿态；2、走进心灵，帮助疏导情绪，和学生谈心，使他能够信服你；3、与家长共同交流，共同解决学生的教育问题时，要明确学生的进步不能简单靠老师一方的努力，还需要家长的配合，从而达到家校共育；4、持久信任，耐心等待，对学生要保持信任，相信他能够慢慢走向正轨，即使这个时间很漫长，也要心怀希望、耐心等待，相信总能够看到学生的蜕变。

  潘思好老师作为“青蓝工程”青年教师代表，主要分享了自己作为副班主任后的一些感悟和收获。潘老师表示，自从加入“青蓝工程”担任副班主任以来，自己从各个方面都有了明显的改变，最明显的是自己的心态发生了变化，起初对班主任的身份并不适应，总会忘了自己班主任的身份。但是经过一段时间后，开始有意无意的去班级里看看，查查课。中午休息时也会特意从班级门口走过，晚自习没有课务时也会留在办公室，以防学生有事来找。从最开始尴尬，不知道自己身为班主任该做什么，到现在可以自然看管班级，对班级进行一些日常管理，深深认识到了班主任对于一个班级的重要性，班主任工作是一门学问，它既是一门科学，也是一门艺术，既循规蹈矩又要常变常新。

  薛标校长最后对几位老师的分享进行了总结，指出几位老师的分享都可圈可点，既说出了自己作为班主任对于班级管理的心得体会，又分享了日常班级管理中摸索出的经验；同时本次交流会不是为了表扬或批评某个人，是为了剖析问题，帮助大家进步。薛校长认为转变观念是班主任守正创新的基石，不断学习是班主任守正创新的路径，重视后进生转化是班主任守正创新的法宝。同时给大家提出三点建议：班主任的改变，从自己开始，调整心态调节心情；关爱学生，走近学生的内心；注重“实干+巧干”。
  薛校长希望班主任切实加快自身德育专业化成长，实现班级管理最优化，争做让学生、家长、学校和社会满意的魅力班主任。
  这场班主任交流会，无疑是一次思想的碰撞和经验的交流。它让我们看到了班主任们在教育战线上的辛勤付出和卓越贡献，也让我们看到了教育的无限可能。让我们期待在未来的日子里，继续携手前行，为学生的成长付出更多努力，共创美好的教育未来。