为进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，推进教师树立课程意识，捕捉幼儿生活中的教育契机，关注幼儿深度学习与发展，助力教师专业成长，2023年12月14日，大许镇中心幼儿园开展课程故事撰写培训研讨活动。
一、 课程故事是什么
沈主任精心讲述，运用直观的展示，帮助教师们深刻理解了课程故事是课程痕迹的记录、是幼儿言行的再现、是幼儿发展的分析、是教师成长的载体、是家园联系的桥梁。
二、 课程故事怎么写？
沈主任以故事为主题，围绕课程故事主题起源、课程故事主题脉络梳理、课程故事主题开展、课程故事与幼儿学习与发展间的联系、教师自我总结与反思等方面进行了深入浅出的讲解，帮助老师们在明晰课程故事的写作路径基础上，高效高能完成撰写活动。
三、 遇见课程，精彩分享
教师们以年级组为单位，从支持者、倾听者、观察者、引导者、合作伙伴、记录者、反思者的角色，分享自己的课程故事。详细介绍了主题选取、素材组织、脉络描绘、内容筛选、艺术创作等流程，并对各个环节的注意事项进行了分析和强调。
四、 交流探讨，思维碰撞
教师间的分享产生了思维碰撞，教师们就今天培训中的收获与启发，对自己在撰写课程故事中的新想法进行积极沟通与讨论，不断完善自己对课程故事的理解。
一段故事，一次成长。当我们用心去倾听孩子们的童言趣语，课程故事也就随之发生。通过此次研讨和培训活动，老师们初步明晰了撰写课程故事的基本要素与组织框架，深刻的了解课程故事背后的价值和意义，对于课程故事也有了全新的定位与理解。相信老师们今后定能在幼儿的视角上捕捉幼儿的好奇心、用心观察幼儿的活动，撰写出更为生动精彩的课程故事。
