2023年12月6日，由徐州市教育科学研究院主办、泉山区教师发展中心和徐州市新教育学校承办的徐州市区初中数学教学研讨会在徐州市新教育学校成功举办。来自徐州市区以及泉山区的39周岁以下教师代表近400人参加了本次研讨活动。研讨活动由泉山区教师发展中心初中数学教研员陈晶晶主任主持。

  第一节课，由徐州市新教育学校的青年骨干教师陈亮和今年获省优秀课一等奖的开发区实验中学夏子晶老师同课异构《线段、射线、直线》（2）。

  陈亮主任从线段大小比较的两个常用方法度量法和叠合法出发，抓住叠合法，逐步生成利用作记号转移线段，最后过渡到利用尺规作一条线段等于已知线段；抓住叠合法，继续生成线段之间的和差关系，进而生成线段的中点。板书的结构化处理更加有利于学生整体把握本节课内容的内在联系。全程贯彻“学为中心”的课堂理念，没有用问题牵引学生，而是引导学生发现问题，解决问题。最后用一张藤蔓图把本节课的知识串联升华，让学生进一步看到了数学知识之间是有机联系的，就像藤蔓一样自然生长，鼓励同学们用心浇灌自己的数学之花。受到听课老师的一致好评。

  来自开发区中学的夏子晶老师进行同课异构，本课获省优秀课一等奖。夏老师基于新课标：了解线段的概念，知道线段的特征，理解线段的大小、和差以及倍分关系，感悟具有传递性的数学逻辑，经历尺规作图的过程，增强动手能力，帮助学生深入理解线段的数量关系，发展学生的空间观念、几何直观和推理能力。夏老师以此为理念，以问题的提出、问题的解决为主线，设计了复习与引入，线段有大小，线段比大小，线段能运算，拓展与应用，小结与延伸等六个板块。
  1.通过操作实践、动态演示等数学活动，增强学生学习体验，加深理解线段之间的大小、和差、倍分等数量关系。
  2.以层次性问题为载体，以问导学，问题驱动，激发学生学习兴趣，提高学生思维品质。
  3.通过“测、作、算”，培养学生几何直观，渗透数形结合、分类讨论、从一般到特殊等思想方法。

  4.通过引用古人名句，帮助学生深入理解线段的数量关系，渗透辩证唯物主义观点，弘扬我国优秀传统文化，落实立德树人的育人目标。

  第二节课是来自中国矿业大学附属中学张海涛老师的一节示范课《角》（2）。张老师的课首先是过程流畅。在类比中宏观提出问题——如何作一个角等于已知角；接而用理论来微观分析问题——三角尺可以作特殊角，量角器可以作任意角，直尺和圆规可以作任意角；最后在现实中宏观解决问题——作一个角等于已知角。其次是设计新颖。对于尺规作图，学生不仅要知道作图的步骤，更要知道实施这些步骤的理由，应引导学生自然想到，让学生经历数学的“再发现”过程，因此本节课在设计时重点关注以下三个方面：
  1.将学生的原有认知作为新知的生长点。对于新知的引入，关注从学生已有的知识结构中寻找“最近发展区”，以学生熟悉的旧知出发，类比线段的探究过程与研究方法，自然过渡到作一个角等于已知角的探究，让学生体会科学的探究过程，学会数学的学习方法。
  2.重视学生在学习活动中的主体地位。在整个教学活动中，学生经历观察、探索、思考、交流、归纳等过程，逐步突破思维的难点，在教师的启发教学下，利用不同的作图工具进行自主作图探究，把未知的尺规作角问题转化为已知的量角器作角问题，探索归纳出“用直尺和圆规作一个角等于已知角”的作法步骤，使得“角的作法”水到渠成。

  3.感悟数学思想，积累数学活动经验。本节课设计多个“操作活动”，学生每完成一个后都必然要有所思考，积累一定的认识与活动经验，为下一个活动做好准备。通过不同工具的作角探究，让学生在动手“做”和动脑“思考”的过程中积淀数学活动经验，感悟数学思想方法。

  徐州市教科院疏嘉主任和泉山区教师发展中心数学教研员陈晶晶全程参与听课。

  三节课后，夏老师和张老师均就执教课的构思作分享。

  夏子晶老师——《执尺规，寻关系，启几何学习之门》

  张海涛老师——《引“规”之旅》

  徐州市新教育学校校长许璟明介绍了学校的历史和现在的办学情况，师资力量。

  最后徐州教科院的疏嘉主任作了专题报告《落实新课标，赋能新课堂》。疏主任从新课标的修订，到新教材中对尺规作图问题和代数推理的强化，重点谈了尺规作图在新教材中的变化，不难看出江苏省两次省级赛课都围绕尺规作图展开的良苦用心：强化几何作图的思路来源，而不是原来教材上的简单模仿，从这一角度看，怎么想到用尺规，如何用尺规，应该是我们今后几何教学的一个用力点。同时疏主任点评了陈亮主任的课：真实而有温度的课堂；善于倾听，静待花开的课堂；结构化板书较为完美的课堂；升华非常完美的课堂。两位获奖老师的课堂更是精彩不断。疏主任还通过讲解两位获奖老师辛苦的成长过程的故事，告诫全体与会老师向他们学习，在专业精进上下功夫。

  徐州市区初中数学教研会为青年教师提供了一次学习和提升的机会，让青年教师近距离感受名优教师的讲课风采，面对面聆听专家的精彩报告。这次高规格、高水平的教研活动，充分展示了徐州教师的教学水平，与会老师一致表示：在今后的教学中，不仅要重视对教材的深入研究，更要找准自己的人生定位，明确个人的发展目标，力争做一个研究型的老师。