为了让读书成为一种风气，一种习惯，一种生活状态，让教师们在读书中提高文学素养，形成良好的读书习惯。青年教育集团彭祖大道小学亦乐书社开展了“与书香为伴 与智慧同行 ”为主题的读书沙龙活动，赵琨副校长及书社全体成员共同参与了此次活动。本次读书沙龙活动由“阅慧三生”微团队进行分享。
这本书是由北京教科院基础教育研究所高级教师王晓春所撰写，书中王老师所点评的100个教学案例均是来源于全国各地中小学的真实案例，并且多数是尚未解决的问题，为广大教育工作者对于教育教学案例的解决提供了一定的思路。
本次活动由“阅慧三生”微团队组长季芯羽老师主持。
从事语文教学的朱青老师从“教育智慧”这一方面进行分享。她使我们认识到广大教师一直在寻找的教育智慧，更多的蕴藏在日常善于捕捉的点滴小事中、科学的思维方式中、概括反思中以及良好的心态中，只要我们以研究的心态来看待问题，向研究型教师努力，把复杂的问题简单化，简单的问题明了化，便会发现教育是如此轻松和愉快的一件事。
通过数学学科王雪莹老师的分享，让我们深刻意识到，作为一个教育工作者，千万不能用一成不变的眼光看待学生，每个学生都是“变数”，都在发展、在变化。在学习生活中，当我们对他们投入细致的感情加温到一定程度时，他们便会成长、会进步。
通过英语学科张迎老师的分享，我们明晰了作为教师“智慧与爱心同等重要”的概念。教师在教学中应放下架子，贴近学生，学会换位思考，同时还要有科学的教育思路和教育方法。全身心地去爱学生很重要，但是教育方法不可缺，教育智慧不可少。
科学学科刘璐老师认为，教育的智慧在老师的言行里，在家长无私的爱里。从刘老师的分享中，我们还领悟到，生活中教育智慧无处不在。教育智慧源自于对教育对象的深入洞察、源自不断地学习和反思、源自对教育问题的深入思考和研究、源自对教育事业的热爱和执着。
张璐老师为我们推荐了简·尼尔森所撰写的《正面管教》一书。她认为书中提到的正面管教理论，父母和老师们应该坚持：和善与坚定并行，以互相合作为基础，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项生活能力。“和善”的重要性在于表达我们对孩子的尊重，“坚定”的重要性，则在于尊重我们自己，尊重情形的需要。和善而坚定是正面管教的根本所在。而贯穿整个教养过程的则是对孩子无条件的爱，带给孩子归属感和价值感。
曹梦楚老师为大家推荐了卢梭的著作《爱弥儿》。卢梭的自然教育，就是要服从自然的永恒法则，实现人的身心的自由发展。与之对应的教育手段就是生活和实践，让孩子在生活和实践的切身体验中通过综合运用各种感官去获得他所需要的知识，并在这一过程中提高观察能力、判断能力，追求更高的道德境界。
牛和平老师认为通过大家刚才的分享让他真正体会到教育是真情和爱的事业。教师的真情付出是良好师生关系的基础，教师的举止言行无一不触动学生情感，触及学生心灵。“亲其师，信其道”。学生对于喜爱的老师，往往能更加积极地投入到学习中，爱学、乐学，为博取老师的表扬而努力，而教师也受到学生的爱戴和尊敬，而更加倾心于教育工作。
3.鼓励也要爱的衬托。
《爱弥儿》一书张雨晴老师也有幸拜读过。她分享道:卢梭的自然教育思想是以他的自然哲学观为基础的，他认为人生来是自由的、平等的。在自然状态下，人人都有享有这一天赋的权利，只有人类进入文明社会后，才出现了人与人之间的不平等、特权和奴役现象，人也逐渐失掉了自己的本性。为了改变这种不合理的社会现象，卢梭主张对儿童进行适应自然发展过程的教育，通过这一新的教育理念和可行的方法，实现“新人”的目标，进而实现改良社会的理想。
赵琨副校长总结发言
最后，赵琨副校长也分享了自己的读书心得并做出了总结：本次活动不仅展示了老师们的读书成果，还达到了交流共享、互促共进的目的。我们要坚持不懈地读书，读教育名家的书，吸纳各家思想之所长，把读书与工作、生活结合起来，则更容易找到职业的幸福和生活的快乐。
