《纲要》中指出幼儿是积极的活动者和主动的学习者。直接经验感知、操作和游戏活动是幼儿学习的主要方式。区域活动正好符合了幼儿的这一特点。著名的心理学家皮亚杰说：“儿童的智慧源于材料”。益智区材料的有效投放不但影响幼儿对区域游戏的兴趣,也对幼儿在区域游戏中能否获得知识、发展能力起到决定性因素。为了扎实推进幼儿园益智区创设，提高益智区创设的发展性和适宜性，铜山区第四片区的园长、业务主任、骨干教师等于1月10日上午在伊庄镇洪山幼儿园就“益智区游戏材料投放”进行了诊断式研讨活动。
签到篇
第一部分：观摩中大班益智区
老师们按照诊断表中的若干问题对中班和大班益智区游戏进行观摩。
通过观摩活动，老师们走进儿童的游戏，了解材料，查看班级材料的投放以及幼儿游戏情况。
第二部分：对益智区进行诊断式研讨
由蒋永泰老师引出今日讨论的主题内容：
1.益智区区域游戏活动应当促进幼儿哪些核心经验的提升？
2.观摩现场，说一说你所观察班级的益智区域中，幼儿玩了什么？得到哪些提升?
3.观摩现场，说一说你所观察班级的益智区域中，材料的投放存在什么问题？你会如何投放区域游戏材料？怎么指导幼儿玩？
1.现场研讨，教师随机分成小、中、大班三个小组，围绕领域目标设计一个区域游戏材料投放的案例。
通过讨论后，老师们分组对讨论的结果进行分享。
通过此次教研活动，各园长、业务主任、骨干教师对我园的益智区区域活动给予了肯定，同时也为我们指出了存在的问题，我园教师重新审视了益智区的重要性，也对存在的困惑有了新的策略。相信通过教研活动的不断进行，老师的专业能力也将得到进一步提升，第四片区幼儿园的孩子们将会得到更好地发展。
撰稿人：邓晨
审核人：庄雪
