培养幼儿的生活自理能力是一项长期工作，需要陶行知生活教育理念的引领，幼儿园教学方式的优化，家园共育目标的统一，家长的支持和配合来实现。生活自理能力是小朋友们在日常生活当中照料自己生活的自我服务性劳动的能力。在一天当中学习如何照顾自己，是每个人都应具备的一项至关重要的生活技能。幼儿的生活自理能力养成，能促进幼儿的责任心、自信心和自己解决问题能力的培养，为幼儿一生发展奠定坚实之基。生活是教育的源泉，游戏是快乐的学习，将教育回归生活，把游戏还给孩子。为了把幼儿生活习惯的培养融入教育教学工作中，提高幼儿的生活自理能力，增强幼儿的自我管理意识，我园开展了一场“幼儿自理能力比赛”活动。比赛以年级为单位的形式进行，大、中、小班设置了不同的项目。
小班组进行的自理能力是穿鞋子比赛
活动形式：(1）用椅子围成一个圆，孩子们坐在椅子上听到教师指令发出后方可开始脱鞋子，把鞋子脱掉统一放在中间，再次听到老师发出指令后，找到自己的鞋子穿整齐后举手示意。(2）以穿脱鞋子的速度及鞋子没有穿反取胜。
这场穿鞋子比赛让孩子们收获了许多，不仅提高了他们的技能和自理能力，还增进了他们的友谊、协作和爱心。同时，这也是一次家校配合的尝试，让家长们更好地参与到孩子的教育中来。
中班组根据各班级的情况制订了不同的自理能力项目：穿衣服、叠衣服、穿鞋子、叠被子等。
中一班、中二班、中五班制订的内容是：叠被子比赛
活动标准：（1）要求幼儿独立完成，幼儿以流水线形式进行，看那个幼儿优先完成的又快又好。（2）要求鞋子穿正确，穿好衣服，按照正确方法进行叠被子，整体美观。（3）在比赛中，幼儿有序进行活动，不慌乱。
通过这次自理活动——叠被子比赛活动，使幼儿的生活自理能力和动手能力得到锻炼，让小朋友在生活中得以学习，在锻炼中快乐成长，让孩子们感受到自己长大了，体验到了生活自理的乐趣，同时也让家长认识到孩子的能力其实是很强的，不要事事代劳，在日常生活中多让孩子做一些力所能及的事。提高幼儿自我服务能力，为下阶段幼儿自理能力的活动提供了宝贵经验。
中三班制订的内容是：叠衣服比赛
利用儿歌的形式“两扇大门关一关，两个小手抱一抱，点点头，弯弯腰。”先对襟，再叠袖子，再叠帽子，再对折。幼儿们进行叠衣服比赛。
这次比赛不仅培养了幼儿的动手能力和自理能力，还增强了幼儿的竞争意识和集体荣誉感。
中四班制订的内容是：穿衣服、穿鞋子、夹豆子、叠被子
各项目是孩子们每日都要接触的活动。从比赛的结果可以看出，孩子们在幼儿园的生活中自理能力得到了提高，自我服务意识也得到了提升，但相比同龄的孩子却还是有待提高，家长在家也需要加强幼儿自为增强幼儿生活自理能力，形成良好的生活习惯，此次自理能力比赛的开展，让孩子们懂得了自己的事情要自己做，激发了自我服务意识，增强了集体荣誉感。
接下来，是大班组的光盘行动
为了帮助小朋友了解粮食的重要性，养成爱惜粮食，节约粮食的美好品德，我们大彭镇中心幼儿园大班组开展了为期一周的“光盘行动，从我做起”的世界粮食日主题教育活动，不仅明白爱惜粮食的意义，同时也知道粮食的来之不易，并用行动告诉大家，提倡节约，拒绝浪费，使每个孩子，家长，教师都成为“光盘小达人”。
比赛虽已落幕，但成长还在继续，希望孩子们以后能帮助家人分担一些力所能及的家务，让自理成为一种好惯，让每个孩子在劳动中积蓄成长的力量，加油!孩子们。陶行知的生活教育是以孩子的需求为导向，精心设计符合孩子身心发展的课程，以唤醒孩子的学习热情，并培养他们的自理能力。作为幼儿教师，应当积极探索陶行知生活教育的理念，采取有效的措施，积极培养幼儿的生活自理能力，促进幼儿运动协调能力发展，适应集体生活、健康成长。
