课程，生动的故事；讲述，优美的语言；交流，思维的碰撞；反思，进步的方向；追随幼儿，捕捉兴趣；让幼儿成为课程故事的主人。
为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育与教育质量评估指南》的精神和指导理念，助力教师树立课程意识，智慧捕捉幼儿日常生活中的教育契机，切实提高教师的课程实施水平，深厚专业内力。促进教师间的相互交流学习。近日，大许镇西探幼儿园开展了以“追随儿童视角，邂逅班本课程”为主题的班本课程分享活动。
各班对班本课程进行了梳理，从课程起源、课程目标、课程实施、课程反思等内容进行分享。从幼儿的角度出发，追随幼儿的脚步，将预设与生成互融，幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验从而获得的成长和发展。开展了形式多样、各具特色的班本课程。每一次交流都是智慧的交织，课程故事分享结束后，老师们对各班级的课程内容进行了分享、感悟。
杨薇主任对本次的课程分享进行了分析与交流。杨主任从教师的引导、幼儿的参与、教师及幼儿的发展、家园共育、课程评价等各方面进行了分析，帮老师们集思广益，为之后的课程开展提供了更准确的方向和开展方式。
最后，史明影园长对本次活动进行总结与提升，肯定老师们班本课程组织实施方面的进步，班本课程汇报有温度、有故事，能结合园所文化，充分挖掘课程价值，促进幼儿学习与发展。同时也对老师们提出了进一步的要求：“希望老师们要善于观察幼儿活动的偶发事件并及时挖掘教育价值，老师们要多学习、多思考，加强自身的内驱力，与孩子们一起演绎更加精彩、有价值的课程故事”。
课程故事是一种回顾、是一种反思，更是一种研究、一种分享、一种成长。相信这种以分享课程故事为契机的活动，定能帮助教师不断更新教育理念，改变教育行为，提升课程创造力，让课程更好地促进幼儿的发展。幼儿园将继续鼓励教师追随幼儿脚步，不断汲取经验，提升专业能力，将教育融入润物无声的自然及幼儿生活中，让每个生命在温润美好中共同成长。
