观察是幼儿园教师了解幼儿的最有利法宝，有效的观察可以促进教师专业化发展。通过观察，教师可以更好地了解班级幼儿当下的发展状况以及幼儿的已有经验，同时及时捕捉班级孩子的兴趣点，去分析总结幼儿游戏中的行为价值。本次我园聚焦“观察”继续开展《学前儿童行为观察》第四章节的共读活动。

  问题讨论：

  问题一、时间取样法与事件取样法各自的优缺点？

  问题二、时间取样法与事件取样法各自的操作步骤？

  问题三、尝试以“幼儿礼貌行为”为观察主题，设计一份时间取样法的观察量表。

  教师们踊跃发言，大胆积极的说出自己的答案和想法。

  手捧书籍，阅读经典，浸润书香，用读书来润泽人生，塑造美好心灵,滋养我们的灵魂；用知识武装自己，为精神打底，为人生奠基。让我们亲近书本，与经典为友，汲取知识的灵气；让我们遨游书海，与博览同行，享受读书的快乐吧！

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