欲求教书好，先做读书人。在教师的自我修炼中，读书是必不可少的一课。作为人民教师，我们更应该做终身阅读的倡导者、践行者、引领者。为切实加强教师校本研修，提升教师专业素养，高质量培养学生核心素养，2月27日，彭祖大道小学亦乐书社的全体成员齐聚一堂召开读书分享会，赵琨副校长参与此次读书分享活动。
  亦乐书社此次读书活动由“曦阳”微团队负责分享，张志国老师主持，分享的书籍是聚焦安德烈·焦尔当（André Giordan）的《学习的本质》一书。
  作者安德烈·焦尔当依据自己多年的教学经验，提出了如何更好地学习的实际建议，并重新定义了学校的角色和地位。他认为在一个日新月异、不得不时刻创新的社会中，我们必须发展一种“质疑文化”。我们是如何学习的？记忆、动机、愿望和情绪在学习中占据着怎样的地位？我们对于人脑惊人的能力又知道多少？为什么有些孩子和成人在学习时困难重重？作为曾经的差生，作者安德烈·焦尔当提出了一种全新的学习方法。他让我们看到学习是一个复杂过程，常常充满冲突，需要打破我们头脑中固有的概念。
  分享会上，各位老师围绕书籍内容、阅读感悟等方面进行了深入的分享与交流。从教育心理学的角度探讨如何更好地激发学生的学习兴趣，到教学方法的创新与实践，再到教育理念的更新与升华，老师们的分享内容丰富多彩，既有理论深度，又有实践经验。
  施盛仪老师根据书里的建议提出，作为教师，我们关心的不仅仅是学习者需要记忆的东西或知道的操作程序，而是通过各种方法让学生明白用所学的知识能够达到的某种目的，并帮助学生设置一定的目标，然后通过循序渐进的学习达到目标。
  陈梦老师分享到：《学习的本质》这本书不仅为我揭示了学习的深层次内涵，而且为我提供了一套完整且实用的学习理论框架。书中详细分析了学习的多个层面，从认知发展到情感参与，再到动机激发，以及外部环境的作用，每个部分都充满了深刻的见解和实用的建议。作者强调了学习者的主动性。学习不再仅仅是知识的灌输，而是学习者积极探索、提问和解决问题的过程。这种主动探索的精神是学习成功的关键。书中提倡学习者应该成为自己学习的主人，通过设定目标、规划路径、监控进度和调整策略来掌控自己的学习过程。《学习的本质》不仅是一本理论深厚的著作，更是一本实践指南。它让我重新认识了学习的多维性和复杂性，并为我提供了实际操作的工具和方法。我相信，通过将书中的理念付诸实践，每个人都能在学习的道路上走得更远、更稳。
  万顺飞老师认为：通过赵老师的分享，教师应当要成为学习的启动者，通过对学生的先有概念有充分的了解，适当地、适时地用一些教学策略，提出一些问题、作出某些反应，来引起学生的好奇和惊讶，促使学生从新的角度观察世界和生活中的各种现象。
  作为一个爱读书、勤读书、善读书的团队，“曦阳”微团队成员惠青青老师为书友们带来好书推荐《教育的100种可能》，并分享了书中的精华观点：“请记住，远不是你所有的学生都会成为工程师、医生、科学家和艺术家，可是所有的人都要成为父亲和母亲、丈夫和妻子。假如学校按照重要程度提出一项教育任务的话，那么放在首位的是培养人，培养丈夫、妻子、母亲、父亲，而放在第二位的，才是培养未来的工程师或医生。”
   张宁老师为大家分享李政涛先生的《教育与永恒》一书。正如书中所言：生命永恒，教育永恒。有人生的地方，就有教育。有教育的地方，就有永恒。教育和生命站在一起，生命的意义得以显现，得以绽放，生命和教育并肩，教育有了前行的目标与勇气。
  分享会现场气氛热烈，老师们纷纷表示受益匪浅。他们表示，通过此次分享会，不仅拓宽了自己的视野，也学到了许多实用的教育方法和经验。今后，他们将把所学应用到实际教学中，努力提升自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献更多的力量。

   勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。赵琨副校长最后总结时说道：“有心，用心，常新”，叮嘱各位书友以书为伴，提升自我，做一名有心用心、推陈出新的阅读型教师。

此次教师读书分享会不仅是一次知识的盛宴，更是一次心灵的洗礼。它让老师们更加深刻地认识到阅读的重要性，激发了老师们的阅读热情。相信在未来的日子里，亦乐书社的书友们将继续以书为伴，共享知识的盛宴，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。