和风，暖阳，盈一袖幽香芬芳，2024年3月6日，铜山区2023-2024学年度第二学期八年级期初语文教研会如期在徐州市高新区中学校顺利召开，全区各学校八年级的语文老师迎风而来。
一、教学研讨
高新区实验中学郑锦老师和棠张镇中心中学李静老师，精心准备，深挖教材，巧妙设计，为我们分别展示了一节情境教学课。
郑老师创设了一个“竞选最佳科普博主”的情境，发布三个任务。任务一：明确拍摄内容，整体感知文章内容；任务二：研讨解说词，学生认真研读说明文的方法之妙和语言之美；任务三：经验交流会，畅所欲言，抒发感想。郑老师利用拍摄科普短视频的方式，瞬间引起学生学习兴趣。与学生充分互动，寓教于乐，引导学生在阅读练习中把握规律，巧用答题技巧，有效激发学生学习积极性。联系学生生活实际，引导学生注重观察，热爱自然，敬畏自然，激发学生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养学生注重观察、讲究实证的科学态度。整堂课融合理性、导向性、多样性、趣味性于一体的教学方法，值得我们学习。
李老师则以“我家的年味”为情境贯穿整个课堂，首先让学生明确仿写的定义，联系生活，提炼民俗风物，丰富学生的写作素材；接着描画民俗风情，注重细节。两个任务下给又学生提供了两个微技法指导，学生写作有抓手，有素材，克服了写作文的畏难情绪。李老师既注重了写作理论知识的引领，又注重了师生之间的情感交流，发展了学生的个性化语言，让学生们明白了生活是写作的源泉的道理，突出了情境化教学的特色。
二：教学交流
棠张中学的刘恩老师，大学路实验学校的王晓莉老师、马坡中学的马敏老师分别进行了教学经验交流。
刘恩老师首先肯定了李老师的微作文教学，然后与各位老师分享了自己的成功经验，理性分析“如果要写年，就别只写年”。强调仿写时选择素材注重细节。提出在广大任务群要求下守正创新。任务群写作在义务教育课程标准中的呈现由基础性——发展性——创新型各有具体写作内容及要求。“五感”创意表达，微技法的总结，不断升格优化，通过写作评价量表促进学生的微写作。
王老师也是首先对郑老师的课进行了三个亮点的评价，接着谈到了“关于整本书阅读的思考”，“整本书阅读”是语文课程教学最重要的内容，同时也是新课程标准中所提出的重要任务，有深刻的价值意义。王老师提出，作为教师我们可以从以下五个方面对学生进行指导训练：一、假期初读，了解内容；二、导读引领，明确重点；三、细读赏析，稳扎稳打；四、知识竞答，师生反馈；五、重点归纳，瞄准考点。这些建议对我们一线教师指导名著阅读有着重要意义。
马敏老师就上学期期末考试成绩做出了具体分析，她根据具体各题的得分率分析了我们平时教学的现状，并谈到了四点建议：1、注重语言运用训练，扎实学生的语文功底，丰富学生的文化底蕴；2、深入领会课标精神，学会创设富有意义的学习情境、任务；3、掌握阅读教学方法，从根本上提高阅读教学质量；4、写作教学要生活化，注重学生的情感体验和表达。
三、教学总结及要求
王林喜老师针对我们铜山区八年级语文教学现状做出了重要指示。他首先明确了本学期的教学进度，要求教师要合理安排时间，对初一学期期中期末，初二学期期中期末四次成绩进行了对比，让每一位教师知道自己所在学校的成绩名次，通过“四率”对进步学校提出了表扬，对退步学校做出了具体指示并提出要求。王老师着重阐释了本学期的工作重点：1、全面深入推进“三心四行动”，王老师指出这是市教育局在本学期的工作重点，要严格按照市教育局指示，所有教研活动必须围绕其展开，重点突出课堂教学和作业设计，并指定学科实施方案。这是我们一定要完成的，更要保质保量完成。2、深化课堂教学改革，他要求老师一定要研读新课标，在新课标的指引下注重情境和任务的创设，进行作文教学改革。3、提高骨干教师的命题能力，组建命题团队，开展培训活动。4、最后王老师关于学业质量、学业水平考试、规范教学行为等方面提出了具体要求。
弦歌不辍，芳华待灼，砥砺深耕，履践致远。全区八年级语文教师在聆听了研讨课、经验交流、教学总结和要求后互助互推，再接再厉，奋发有为，将会为铜山语文教学谱写璀璨夺目的新篇章。
图文：郑锦
