善总结者得其智，善反思者得其谋。为加强毕业班管理，帮助四学科教师明确方向，反思教学，对标找差，精准施策，促进六年级整体教学质量提升，保持稳中求进的良好发展态势，并且有计划、高效、圆满做好近100天的教育教学工作，3月12日下午，少华三小“六年级质量分析暨教师座谈会”拉开帷幕。
  毕业班的教育教学质量是衡量学校办学质量的一把重要标尺，也是检验学生学习成果、教师教学效能的有效参考依据。业务校长李丽明确了本次会议的必要性和重要性，宣布了六年级毕业班领导小组及成员分工。通过具体数据对比，深入剖析毕业班教学工作所面临的客观形势、困难和挑战。引导教师关注学生心理健康与思想动态，家校共育、凝聚团队智慧，科学应对教学短板、年级与学科差距以及班级两极分化等现象，找准解决问题切入点，精准施策；对于下一阶段教学、复习要加强研讨，通过引导学生进行知识整合、结构化梳理、活学活用等举措，提升学科素养，减负增效；各科教师协同共进，形成合力，合理安排、使用时间，提升课堂和个性化辅导实效，从而达成毕业班提升教学质量的目标。
  语数英科负责人、学科组长针对教学薄弱环节，拿出了各学科提质增效举措：
  李莉莉组长从调研成绩、存在的问题、题型三个方面，对语文学科进行了细致分析，提出抓好学生思想教育、精心备课、适时监测、加强课外阅读、争取家长配合等六项提质增效举措。

  赵翎楠主任从各班成绩对比、各班各项目得分情况对比、突出问题三个方面，对数学学科进行了细致分析，并从学生培养、教师教学、团队互助三个方面对今后的教学工作提出具体建议。
  马滢组长对英语学科的质量检测和期末考试进行了对比分析，深挖重点失分项目的问题根源并提出相应解决方案，还提出合理利用学习小组、师徒帮扶、家校共育等举措解决两极分化等短板问题。
  科学学科负责人韩聪老师从科学总体成绩出发，深挖重点失分项目的问题根源，并提出相应解决方案，提出了团队互助、利用现代教育手段提高教学的直观性等措施。
  六年级各科教师围绕“对标找差 攻克短板 反思整改 提质增效 ”畅所欲言。大家结合自身学科特点，分别对教学中现存问题进行了剖析，就把握评价方向、改变教学策略、提升课堂效率、减少年级差距、高效辅优辅困、促进家校共育等方面进行了讨论与交流。达成“坚守课堂主阵地，对教学充满信心和决心，对学生充满耐心和爱心。增强家校联系，重视家校沟通合作，形成‘教育共同体’”等共识。并一致表态：全体六年级毕业班教师一定会凝心聚力、甘于奉献、以爱育爱，全力以赴抓质量，给学生、家长、学校交一份满意的答卷。

  “众人拾柴火焰高。”解朝峰校长针对学科、班级差距大的问题，提出要树立团队意识，抱团合作、齐头并进、缩小差距。强调质量是学校发展永恒的主题和生命线，关乎学校高质量发展的前进步伐，更是民心之所向。质量是教育的使命，每位老师都要凝心聚力、创新思路、真抓实干。要理解学校抓质量的迫切感，理解办人民满意的教育要靠质量做保证的迫切感。高度重视教育教学质量的提升，集研共备、深挖教材、合力共生、共谋发展，促进学校教育教学质量再上新台阶。
  常怀律己之心，常思为学之道！本次教学质量分析会暨教师座谈会，评析了成绩，诊断了教学，反思了不足，统一了思想，寻得了新的成绩增长点，进一步坚定了学校六年级教师抓好毕业班教育教学质量的信心和决心，鼓舞了老师们的工作热情，为学校全面提升教育教学质量吹响冲锋的号角！