2024年3月19日，一个阳光明媚的早晨，徐州市柳新实小英语组在教研组长周会老师的组织和带领下开展了以英语新课标为主题的读书分享会。
  英语组的刘丽老师分享了阅读2023年版《英语课程标准》里的学业质量内涵。跟随刘丽老师的步伐，我们了解到，学业质量内涵是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，单独设置了“学业质量”部分，这是课程标准成熟的标志之一，也是引领学业考试与评价改革的重要举措。学业质量以该学科所要培养的学生核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就表现进行整体新课程理念的更新与接受。通过学习新课程标准，教师需要转变教学观念，重视学生的全面发展，更新教学方法，注重培养学生的语言运用能力，同时也要关注学生的个体差异，为不同层次的学生提供适合的教育。
  我们应该考虑的是如何将新的课程标准落实到我们日常的教学当中去，也应该转变固有观念去落实新课标。
  作为一名英语教师，我认为《义务教育英语课程标准(2022年版)》对于学生的要求更高了，题也趋于灵活多变，对于语篇的学习要求更高，要求学生能发现与片中段落主题句与段落内容之间的关系，从而提高整体的逻辑水平。所以学生光靠课堂的英语学习是不够的，课下应该多积累多阅读，不仅要提高阅读量更要提高词汇量。这就要求学生要熟练掌握听说读背能力，可以借助现有的网络资源，利用学习软件去增加词汇量的积累。也要去全方位的培养学生的综合运用能力，多阅读，利用绘本学习和英文短剧及小电影的学习去提高英语语篇的理解与运用。
  以借助现有的网络资源，利用学习软件去增加词汇量的积累。也要去全方位的培养学生的综合运用能力，多阅读，利用绘本学习和英文短剧及小电影的学习去提高英语语篇的理解与运用。
  另外新的英语课程标准中分级标准发生了变化。新课标将课程内容减少为三级，而且每一个级后面都有一个“+”号级别，从五级降为三级，特别是每一个级别后面，都设置了一个“+号“级别，这个“十”号是为了学有余力的学生提供更多选择。意味着对孩子的英语学习所要达到的水平有更高的要求。英语不再有固有的年级级别划分，更是鼓励学有余力的学生在扎实学好课本内容的基础上，做一定的提升，去满足“+”号级别的能力需求。这就不单单是课时量的减少，而是对于英语质的增加，虽然做了一定的改变，其实是对学生提出了更高的要求。
  此次活动的开展，对培养学生良好的读书习惯，营造浓厚的读书氛围，起到积极的作用。通过英语新课标的学习，把新精神、新要求落实到教育教学的全过程，有利于提升老师的自身专业素养，也有利于促进学生更好的学习英语。
  最后，刘老师说：我们在备课时，一定要反复研读新课标，要做到“心中有课标”。