读书是促进教师成长的重要途径，教师的精神成长，需要高品位阅读的滋养；教师的专业发展，需要经典专著的引领。为了营造书香校园，让好书陶冶教师高尚情操，提升教师专业能力，加强教师间的交流，2024年3月25日下午徐州市东湖实验学校“掬英工程”的教师们开展了读书分享交流活动。
  程丹老师向大家分享的是《如何阅读一本书》，她向大家介绍了阅读的四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读，各自的阅读方法和技巧，以及阅读不同读物的方法。也向大家分享本书中最喜欢的一段话，在本书的最后一章：“好的阅读，也就是主动的阅读，不只是对阅读本身有用，也不只是对我们的工作或事业有帮助，更能帮助我们的心智保持活力与成长”。
  戈子文老师向大家分享的是《一间自由生长的教室》，这本书以独特的视角，深刻地探讨了教育的本质，引发了对于传统教育模式的思考和反思。通过这本书，我们可以重新审视教育的意义和价值，以及如何在当代社会中融入更具启发性和包容性的教育理念。通过作者笔下的故事，我们可以看到教育的本质并非仅仅是灌输知识，而是培养学生的独立思考能力、创造力和对自我成长的渴望。这些教育启示不仅仅适用于学校教育，更应贯穿于生活的方方面面。只有通过多元化的教育方式，才能更好地满足学生的成长需求，培养他们成为具有独立人格和才华横溢的人才。
  谭长春老师向大家分享的是《一线带班》，这本书将带班期间，可能会遇到的问题，都有罗列。文中管老师以尊重学生，尊重家长为出发点，用心工作，遇到问题积极解决，想的办法一个比一个实用。《一线带班》让我领略了大师的朴实和睿智。如果能把管老师的金点子用到我们的管理中，那更是一笔横财。作为一名一线带班老师，会继续拜读管老师的系列丛书，提升自己的带班能力，争取早日成为管老师口中的“上得厅堂，下得厨房的好老师”。
  李姿萱老师向大家分享的是《好妈妈胜过好老师2》，这本书延续了第一部的一贯传统，坚持以爱和自由教育孩子，但是又另辟蹊径，从22万封邮件中提炼出98个典型家庭教育问题，内容涵盖儿童的行为习惯、学习玩耍，甚至性教育等方方面面，堪称家庭教育问题的“百科全书”。每一个案例都特别接地气，作者尹建莉老师的建议十分具有实操性，可供大家闲来无事时翻阅，是一本令人上瘾的书。
  卜祥振老师向大家分享的是《教师人文读本》，先哲说:“师者，所以传道授业解惑也”。卜老师提到他感受最深的是爱一对教育、对学生贯穿始终的爱。当母亲把孩子送到学校，远离自己的怀抱和视线，她只能在心底默默地祝福孩子在成长的每一个瞬间，都能得到真诚的关爱。我们强烈地感受到了家长对孩子成长的担忧以及对教育的期望，期望孩子在学校受到良好的教育，每一个新的生命，都如同一张白纸，读书、识字，当他们求知若渴地注视着这个世界时，老师应给他们营造更多快乐的氛围，让他们感受到在学校学习是件快乐的事情。教师应该具有良好的教育素养，而且还要有足够的教师魅力。教育素养的基本构成是对所教的学科有深刻的认识，这样才能抓住教育的本质和教学的内涵。
  张泽昌老师向大家分享的是《教育的智慧》，该书从教师问题、学生问题、师生关系、教师与家长关系、管理问题这五个方面进行举例和点评。书里面例举了100个例子，都是一些学校中经常遇到的问题，书中的案例有普遍现象、有个别现象，还有很容易被忽视的、不易被察觉的、常见的教育现象，引人深思。书中举出实例，但没有给出一个确切的、肯定的答案让你去搬去照去抄，只有借鉴，启发人思考。身为教育者，全身心地去爱学生固然重要，但教育的方法不可缺，教育智慧不可少。只要拥有一颗不断探索的心，积极地去寻找教育智慧，才能更有效的教书育人。
  老师们逐个分享读书心得，畅谈读书感言，抒发读书感悟，给聆听的老师带来了一场心灵盛宴。老师们从中汲取了心灵养分，提升了文化修养，胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华！
  古人云：一日不读书，言语无味；三日不读书，面目可憎。在这个发展迅速的时代，也许唯有静下心来读书，才能让浮躁的心灵得到一次彻底地放松；唯有静下心来思考，才能让繁琐的工作转化为事业的升华。