陈鹤琴先生说：“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。”为进一步促进幼儿区域游戏的质量和幼儿发展水平的实效性，落实《指南》精神，充分发挥阅读区活动对幼儿教育的积极作用。3月28日中午，大彭镇中心幼儿园的教师们利用线上、线下多种模式。开展了以“区”味春天“域”见成长为主题的幼儿游戏教研活动。
本次教研活动分年级组，以不同区域为主题进行。
其中，小班组以观察幼儿游戏主主题，围绕“观察与记录的价值”进行深入探讨，为教师在日后的观察幼儿游戏方面，提供了多样的技巧和方法，从而能全面的了解幼儿现状，不断发现教育的契机和策略。
中班组和大班组分别以户外游戏和区域游戏为主题，围绕“游戏的意义、开展中存在的问题及有效策略”进行深入探讨。首先是介绍了区域游戏的作用和意义、材料投放和场地设置等。接着大家开始积极地分享自己在工作中遇到的一些问题，进而大家针对每个问题进行分析和讨论，通过实际的工作经验和孩子们的成长需求，提出了切实可行的解决方案，让每位教师都能得到相应的收获和灵感。
最后，老师们对本次教研活动作出总结，我们要以课程游戏化为大方向，梳理本班年龄段幼儿特点，观察倾听幼儿，洞察到幼儿对游戏的更多需求。同时希望老师与幼儿一起探索游戏环境创设、材料提供及游戏设计等。
当幼儿遇见游戏，
我们看到了一束童年的光；
当教师遇见游戏，
我们找到了专业前行的力量。
我们将继续前行......
让“区”的灵动，
让“域”的生动，
回归生活，走进儿童
本次教研充分调动了老师们学习与思考的积极性，有效提升了老师区域思考的能力，在研讨中互相学习、经验共享，认识观察的重要性，观察幼儿的游戏行为，倾听幼儿的游戏需求，提供有针对性的支持，助力幼儿的全面发展。
韩琳
