《幼儿园教育指导纲要》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿发展。” 环境作为幼儿园教育的"隐形课程”，在幼儿园中有很重要的作用，教师不仅要创设环境，更要充分、有效地利用好“环境”这一教育资源，促进幼儿的发展。
  为了加深教师对《纲要》的理解，进一步优化班级区域环境创设，提升教师环境创设能力，让环境与幼儿对话，发挥环境“第三位教师”的作用，2024年4月10日，河口镇中心幼儿园开展了班级环境及区域创设评比活动。
  本次评比采用“参观讲解”的方式，评比主要内容有主题墙创设和布局、家园联系栏和班级区域环境创设等。由各班班主任担任班级区域环境创设讲解员，介绍班级区角、环境创设的思路和方法。欧园长和倪园长带领各年级组长和骨干教师组成评委团，对各班级环境创设及区域进行参观评比。
  在区域材料的投放上老师们别有巧思，有趣、有价值，能够吸引和引发幼儿观察、探究和参与，同时也体现材料的多样性和层次性。每一个区域都为了更好的促进幼儿自然、自由、自主、快乐、健康地成长，实现玩中学、做中学。
  参观过程中，各位老师能够认真倾听讲解员的讲解，仔细观看班里幼儿参与活动的具体情况，发现别人的优势，吸取经验，为自己班级后期环境优化做好铺垫。
  孩子们在宽松的环境下积极参与自己感兴趣的游戏中，认真投入，积极思考，遇到困难积极寻找解决方案，在游戏操作中提升自己，取得进步。老师们仔细倾听、认真观察、用心记录。小区域，藏着大大的精彩。它们不仅仅是摆放各种玩具的区角，它们还是孩子们探索世界的道路、增强智慧的大门。
  本次评比活动，既是一次欣赏、学习的过程，也展现了我们教师心灵手巧、勇于创新的精神面貌。这次活动给了教师们一个互相借鉴、学习的机会，也给教师们的教育工作带来更多的思考、创意和实践，通过这次互评互学、共促成长的活动，引发了教师在们成长的道路上不断的思考与探究。润物无声，滋养有迹，河口镇中心幼儿园的教师们将继续追随幼儿的脚步，在适宜的环境中彰显儿童的学习和发展，助推儿童的成长。