如果不走近学生，你永远不知道学校开展的研学活动对其生命成长的意义；如果不倾听学生，你永远不知道行走的课堂对其打开视野深刻思想的价值。
  每年开展研学活动，于启星中学而言，已经成为一项传统校本课程。每一次课程活动结束后，学生都有或大或小、或左或右的收获。有的学生收获知识，有的学生收获技能，有的学生收获勇敢，有的学生收获善良，有的学生收获文化，有的学生收获思想。收获的大小多寡因人而异，各不相同，这也正是研学课程的价值所在。
  学校今年开展的方特研学活动，用八（4）班时悠然同学的话说，“不仅享受到了欢乐与刺激，还学到了许多历史和文化知识”。下面就给大家分批选录学生们研学活动后记录的收获。
  收获四：善，是一种行为；善，是一种力量；善，是一种文化。
  如果将时间比作一棵树，那么最好的养料则是真情。风起叶响，谱出人世间最美好的乐章——善。
  窗外银杏在阳光下绿得惹眼。在风中互相拥抱着彼此，一辆辆大巴车迎着它们的笑脸驶出校门，我们的春游研学活动拉开了序幕。每个人的心都很不安分，雀跃的心情从眼中明晃晃地流露。车窗外的景色不断向后倒退，心早已插翅而飞。幸好等待的时间并不久，我们到达了目的地——徐州方特。
  大家叽叽喳喳，如同一群小麻雀。看到高耸的游乐项目，每个人的心中都有各自的想法，一开始大家都跟紧队伍走，后来玩的项目不同，全班被分散在各个地方，或几人结伴，或独自游玩，还有部分紧跟大部队，比如我。
  这样的局势对方向感极差的我是十分不利的。我万分谨慎，但迫于生理需要去了一趟卫生间。我的动作尽量迅速，但刚一出门，便发现大部队早已不在眼前。我摸了摸背上的书包，依稀想起他们说要去龙骨漂流，于是冒险一试。我的两侧是各种各样的设施，我眼花缭乱，分不清东西南北。突然，一阵手机铃声响了，我赶忙接通。“你在哪儿呢？一转眼你就丢了。”电话那头传来了好友的急切问候。“我面前隔着条河，是海盗船，你在哪儿？”我迫切想到他那边去。“我们在龙谷漂流这儿，你现在就站在农场，不要走动，我过去找你。”我连忙答应，没想到她会主动来找我。我抬头看了看路牌，前后方向都没有龙谷漂流，看来还隔了很远的路。想到她要原路返回追我，再领我去一趟，我的心中只剩下了感激。我看到她向我奔来的身影，赶快迎去。阳光下，她的马尾辫左右摇晃，我突然觉得她如同一只轻快的蝴蝶，就这样翩然飞来，成为了我的引路人。有这样的朋友是我的荣幸。
  路上，我们一直待在一起，中途陆续有同班同学加入我们的这个小队伍。果然，人多了才有趣，并且又与更多的同学拉近了关系。小柯同学总能逗得大家哈哈大笑，过程中不断的尖叫声总能换来我们“无情的嘲笑”。眼看时间匆匆，我们的游玩快要接近尾声，我才发觉手臂、双腿甚至是脚趾的酸软无力。我的包对于我来说是一个很大的负荷，为了不迟到，我们决定跑步前进，我当然落在了最后。沉重的包让我想要停下脚步，但我不想再次跟丢，拖累我们这个七人小组。“你怎么那么虚弱？这包有那么沉？”传来小柯同学的“嘲讽”，我刚想回他一个沉重的微笑，却发觉背上一下子轻松了。我一惊，原来小柯同学提起了我的书包的带子。“这不是挺轻的？你拿下来，我给你提着。”我有一瞬间的呆滞，但动作却比头脑快，不背包真的很轻松。小柯同学背上背着他的背包，左手提着我的包，右手提着我的雨衣袋子，此刻我卸下了满身的负重与疲惫，风也温柔了许多。这时，有同学问了店铺老板出口，他说从这走还有一千多米的路。想到回回不及格的800米体测，看着小柯同学暖心的背影，我的心中涌起一股感动。没想到大大咧咧的小柯同学也有如此细致、贴心的一面。我的包被这个“护花使者”护送到了出口，天色逐渐有变暗的趋势，但他真挚的笑容永远不会黯淡，如同他那颗赤诚之心永远不会冷却。
善良创造伟大，只有善良的人才能懂得爱的真谛。我很幸运，此番研学之旅，我与善同行。
  研学之旅，与善同行。能在研学的过程中，收获知识与快乐的同时，真切感受到“善”带来的温暖，这可能比研学本有的目的更有价值。由此可见，启星中学的孩子们在“尚善”文化的熏染下，其善行已成为自然而然的行为习惯。
  “善良创造伟大，只有善良的人才能懂得爱的真谛。”孩子的感受多么真切！那就让学校的“尚善”文化在孩子们中间流淌吧……