铜山区新区实实验小学地班主任分享又开始了。本期的“班主任心语”系列读书活动主题为“管理有道，将心比心”。由优秀的语文教师兼班主任老师徐萍老师作为主讲人进行分享。

  徐萍老师本着学习的原则，和大家分享一些如何与家长沟通的做法，使大家受益良多。
  徐萍老师指出，起初带班和当班主任时，最害怕和家长进行沟通，一是找不到话题，二是感觉有时的对话又是无效沟通，半天不知道谈了点什么。后来在工作中请教办公室有经验的老师边学边摸索。主要有以下几个方面。
  一、尊重为前提，高效沟通

  那么如何与家长沟通呢？首先，尊重家长是做好工作的前提。班主任和学生家长，从工作关系上讲地位是平等的，都是学生的教育者，我们目标是一致的，都是为了学生的成长。所以我们在和家长沟通时态度要谦和。由于家长和教师扮演着不同的社会角色，处于不同的社会环境，他们在经历、经验、思想水平、知识能力上存在着明显的差异，与家长谈话时坦诚相见，给人可近、可亲的感觉，这样家长才会敞开心扉，才能赢得家长和学生的尊敬和信赖，才能“亲其师，信其道”!

  二、善于倾听，换位思考

  其次，要善于倾听，学会换位思考。班主任找家长谈话，多半是学生出了问题，也许是学习习惯上，也许是性格上，那么谈话时，我们要尊重家长，善于倾听家长的诉求，切不可当着家长的面，数落学生的过失，更不能不调查实情而“添油加醋”，将“恨铁不成钢”的怨气传给家长，让已经为孩子问题头疼的家长更加心烦意燥，我们要做的是协助家长找到帮助学生解决问题的方法并提供合理的教育意见。在与家长沟通的时候，我们能够从他们身上得到大量信息，也能从家长的厚望中激起从事教育事业的崇高感和责任心，而家长又能从老师身上汲取教育的知识，理解老师这样做都是为了孩子着想。从而让老师与家长形成和谐融洽、互相信赖、彼此合作的教育同盟力量，共同完成把孩子教育成才的重任。

  三、掌握方法，善于沟通

  再者，要善于和不同类型的家长沟通，特别是班里有老大难问题的学生，他们的家长我们更要勤于联系，在这些学生有了出问题的苗头，但还没有出问题之前，就要经常联系。这样一来，可以预防这些学生问题的恶化；二来就算问题恶化了，家长也会更愿意配合工作。出现小苗头问题的学生，我们就要及时和家长沟通，如果要对学生进行一些教育上的惩罚措施，我们更要和家长及时沟通。徐老师从自身感受出发，理解家长，指出：作为班主任的同时，她也是一名家长，她深知，家长很多时候不是不让老师罚他的孩子，而是不喜欢你偷偷摸摸的罚他的孩子，把问题讲明白了，把惩罚的目的说一说，相信重视孩子教育的家长还是能理解。

 

  总之，班主任与家长的沟通是一门艺术，班主任和家长之间的良好关系的建立需要靠老师的责任心，靠相互的尊重，靠彼此感情的沟通，我们只有不断的学习和积累，才能为学生的成长提供良好的发展。

  个人简介：

  徐萍，本科学历，铜山区新区实验小学语文老师兼班主任，已担任班主任工作15载，多次荣获“优秀班主任”称号。

  教育箴言：教育是唤醒，不是雕刻。
  读书箴言：书到用时方恨少，事非经过不知难。