2017年9月14日清晨，铜山区张集实验小学唐宇老师准备了半年的时间终于出发了，怀揣祖国的期待，怀揣足球的理想，20名来自江苏省各地的优秀足球教练员来到德国科隆，带着一颗虔诚学者的心远赴他乡去学习先进的理念和训练的方式。
从上海浦东国际机场起飞前往德国美茵河畔法兰克福，总距离9864公里，飞行时间达到12小时，开启2017为期科隆中德青少年校园足球教练员进修班学习之旅。本次学习旅程到10月8日结束，在20多天学习期间，要衷心感谢德方工作人员在起居生活上细致的安排，衷心感谢德国科隆第一足球学校精心设计的培训课程，让学员在愉快的学习过程中受益匪浅。
本次所学的课程主要分理论和实践两大块，理论课方面我们学习了7个模块，（1）德国足球概况（2）培养过程_训练_比赛_球员（3）教练员的执教（4）足球技战术（5）运动机能与体能训练（6）运动心理学（7）守门员技术。在实践课方面主要是进行了传接球、控球、进攻、防守、体能等实践课，练习不同的主题，就有不同原则的训练方式，练习方式多样化，让原本平淡的练习变得有层次和竞争性，提高了我们的积极性和练习效果。他们的梯队训练也很有规律和目的性，他们的训练主要从青少年生理心理特征，体能训练，技术和战术的训练等要点综合考虑制定训练计划并实施，目的性很强。在训练课以外德方还组织学员参观了勒沃库森训练基地以及荷兰芬洛青训营，观摩了他们U8、U11的训练课。“通过观摩他们的训练，结合个人的实际情况来运用到自己的训练方法中去，我想这是需要我做的”唐宇老师深有感触。
唐宇老师回到祖国，不辞辛苦地给张集实验小学的全体教师做了场汇报讲座。传达了本次德国培训的学习收获：在整个培训过程中首先感触最深的是德方带给我们的教学理念，“授之以鱼不如授之以渔”是我们中国传统的教学思想，但在德国的青训体系中让我们深刻感受到如何用这个思想去培养球员，学生自主教学模式，提问式启发思维，获取信息做出决策等等，从小就培养了球员独立思考和解决问题能力。第二个理念是人性化，不论球员的年龄大小，教练员都会非常尊重每个个体，从球员的角度去培养他，从基本的生理、心理特征，因为青少年球员各个年龄的生理特征和心理有一定差别，作为每个年龄段的教练员，都是结合这个年龄段球员的特点，有针对的去培养，特别是对于每个人的个性化培养，他们遵循的理念是一位伟大的球员都会有自己的独特个性，所以从小他们都不会干预学生个性化发展。目前在国内全面考虑青少年结合生理心理特征制定的训练模式并不多，所以很值得我们推广。尊重不仅仅是尊重年龄段特征，还有对小球员想法的尊重，球员和教练有平等的交流权利，教练员只是引导和培养球员，而不是强加自己的意志给球员。最后一个感触颇深的理念是实现青少年阶段的训练目标。我们知道在青少年阶段是主要的学习阶段，不论文化课还是学习技能，所以德国青训体系都是以培养为目标，对于青少年比赛，教练员最主要的是观察球员是掌握了学习的技能，而不是的看中结果，用比赛来检验学习成果，全面培养球员发展这是他们的最终目的。
在整个德国科隆地区的学习过程中，唐宇老师和学员们团结友爱，相互协作，每天认真完成学习任务。在理论课环节，他每天都认真做笔记，遇到问题时及时和讲师沟通找到答案；在实践课上，他积极参加，不管刮风下雨，珍惜每一分钟的实践机会。在学习期间由于住宿和上课地点有一段距离，课程设置较紧密，所以每天他们都起得很早，一般每天的情况都是迎着朝霞去学校，伴着夜幕回到到宿舍，虽然学习比较紧凑，但总的来说学习的收获很多，辛苦付出也是值得。
通过此次学习，唐宇老师顺利通过了考核，相信在收获的宝贵知识和经验基础上，回到学校学员们会更加明确自己的目标和任务。“当然德国的训练理念在与国内校园足球训练相比存在一些不同的地方，比如训练要点把握，球员的训练细节问题处理（包括生理，心理），以及引导球员在足球训练中思维意识的培训等，但需要我做的就是结合德国的训练思路，总结出自己在国内更好的训练方法。”唐宇老师信心十足，“相信自己通过德国的努力学习，辛勤的耕耘，回国后应用到本地区的校园足球中，会像种子一样播撒出去，为我们自己的校园足球事业发展增加强劲的动力。”
黄连东
