梦在远方，路在脚下！
迈开腿，方有梦圆的时刻！
走出来，我们必有收获！
房村镇中心小学，行进在路上……
为了指导童语社成员参与课题研究，形成“人人有课题，个个有研究”的教科研文化，以加强教育研究工作，提高课题研究的质量，促进教师专业发展。1月21日下午，房村镇中心小学“童语社”开展了以“课题的选择与申报”为主题的课题培训会。
培训会上，车飞老师鼓励青年教师积极进行课题研究，因为这不仅是促进教育教学问题解决的重要途径，更是改革需要的大势所趋。教育科研是通往教师职业幸福的关键道路，为了帮助青年教师更清楚地明确课题研究的有效路径，车老师通过三个问题“为什么要进行课题研究、如何确定研究课题、如何填好申报评审书”与各位老师展开讨论，并重点从“如何确定研究课题”入手，为各位青年教师指明方向。
研究课题的确定必须明确三点，首要是问题意识：问题从哪里来？来自于教师的日常生活、学校的历史传承及外部的信息刺激。其次是问题厘清：问题如何转译为有价值的课题？必须基于文献的理性思考、相关的实践探索、研讨的头脑风暴及专家的分析把脉。最后是课题确立：主题如何提炼？名称如何表述？主题提炼必须范围适中、难易适度、目标适切，名称表述必须科学规范、清晰明确。
为了帮助青年教师的理解，车老师在渗透理论的同时，更加入了具体可感的事例佐证。通俗易懂、幽默风趣的语言，理论与实践的完美结合，使各位教师深切的感受到课题研究并不像想象的那么艰难！
最后，车老师希望老师们能从今天的培训中，汲取营养，壮大自己。他希望大家不能听讲座时热血沸腾、豪情万丈，更要在做课题研究时静心凝神、潜心钻研，尽快实现从教书匠到研究型教师的转变。
课题研究是促使教师从“经验型”向“科研型”转型的必经之路，是教师成长的催化剂，是教学工作的活力来源。此次培训活动强化了老师们的教科研意识，解决了大家对课题研究产生的困惑。以微见著，小课题大智慧，老师们将在不断地实践和思考中，让来源于生活、指向孩子发展的课题变得微而有力，助力自我专业成长。
撰稿人：喻孟
