3月15日下午，铜山中学召开班主任对学生的心理疏导讲座，该讲座由学校心理教师张玉芳主持，张老师向大家详细介绍了心理咨询的基本知识，危机干预，干预流程，以及心理辅导方法等，班主任获益匪浅。
张玉芳老师首先向大家介绍了班主任工作中的心理意识，一是求助意识，心理咨询有几个误区：有病的人才会去心理咨询，心理咨询就是聊天，心理问题可以一次解决，心理问题不要紧。
张玉芳老师说，那么在班主任工作中，哪些问题需要求助呢？1、学习问题的心理咨询（学习动机、学习技能、考试应对等）；2、人际交往问题的心理咨询（人际孤独、人际交往障碍、社交恐惧症等）；3、情绪障碍的心理咨询（焦虑症、强迫症、抑郁症、神经衰弱等）；
4、人格障碍的心理咨询（偏执型人格障碍、依赖性人格障碍、焦虑型人格障碍、强迫型人格障碍等）；5、挫折与危机的心理咨询（挫折、自杀、危机干预等）；6、性心理问题的心理咨询（性意识、异性交往、同性恋等）。
面对同学们遇到的危机，需要进行危机干预，危机是指危险和机会，但积极的干预能把危险转化为成长的机会。那么学校能做的有：普及自杀预防的知识；筛查高危人群（1）《心理健康诊断量表（MHT）》筛查出严重心理焦虑的学生、（2）《病人健康问卷（PHQ-9）》找出有自杀倾向的学生、（3）个别访谈找到真正有自杀倾向的学生；控制自杀手段；防范高危地点。
学校危机干预的流程是什么？张老师讲到，一要宣传教育，二要预警系统，三要应急系统，四要监护和跟踪，五要备案。求助时，我们该怎么做？张老师说，无条件的接纳、平等、真诚、保护隐私，要有同感、同理心，设身处地、保持客观、传达感受。
此次讲座，班主任纷纷表示，掌握了心理辅导的一些基本知识和技巧，今后在工作中注意落实，多关注学生的心理问题，及时处理，让同学们保持健康的形态和心理全力以赴学习！
徐州市铜山中学政教处
