苏联教育家苏霍姆林斯基说：“要使学校的墙壁说话。”环境、氛围也是教育，是润物细无声的熏陶和感染。
为进一步优化校园环境建设，努力营造积极进取、健康向上、文明和谐的文化氛围，在为学生们创设一个温馨优雅的成长和学习的环境过程中，充分发挥活动育人的功效，培养学生热爱班级、勇于担当起班级小主人的美好品质，铜山区房村镇中心小学的“最美教室”评比活动，在经历了两周的筹备后，终于在3月30日拉开帷幕。
走进每间教室，评委们无一不发出赞叹。各班根据班级特点，巧妙构思，精心布置，营造出了一个个主题鲜明、色彩和谐又各具个性特色的班级文化氛围，令评委们耳目一新，为师生们非凡的创意频频点赞。
两周前，学校德育处拟定出 “最美教室”评选活动方案，制定了具体的评比标准。按照这一标准，同学们在老师的带领下，一起动手，用自己的智慧来美化自己的教室。
“班级是我家”、“Candy Famliy”、“一个都不能少”、“成长足迹”、“学雷锋小队在行动”等版块里，集齐了有缘相亲相爱的师生们这一年来的活动风采和成长足迹。一张张纯纯的甜甜的笑容，一双双弯弯的眉眼里，带着对集体生活的向往和期盼。
“班级公约”、“入班即静”等提示语位置醒目且恰到好处，它们既是一处风景，又不失严肃的意味。不要小看这些功能标语和提示语，它是孩子们的共同约定，对整个班级班风建设及良好习惯的养成起到了潜移默化的作用。
“小小书法家”、“我型我秀”、“快乐成长树”等版块极富特色，或书法、或绘画、或手工等作品精美别致，尽显孩子们才华横溢。
俗话说“腹有诗书气自华”。为培养孩子们爱阅读的习惯，即使是有限的空间也要让书香萦绕其中，给精神补给营养。图书角是每一个班级里必备的景点之一，风格迥异却一样的精致脱俗，展示了班级学生“读好书、好读书”的学习情趣。
孩子们是每一间教室真正的小主人，他们对班级的责任心深深地影响着也带动着家长。不少班级门口，悄悄地多出了一块“等待花开”、“童心养植”区，精美的花架上那一盆盆充满生机的绿植里洋溢的何止是浓浓的春意，更有家校携手共创营造的温馨。
“最美教室”评选活动的开展，旨在通过创建雅室文化的同时，促进班级小主人发挥能动性，积极参与到“我把班级当成家，我用行动来爱她”的活动中来。在房小师生们的共同努力下，真正做到了让教室的每一个角落都具有教育作用，积极向上、温馨和谐的文化氛围从心而来。
撰稿：韩兵
审稿：郝会
